１年生生活科「あそびランドに行こう。」

２年生に「あそびランド」に招待してもらいました。

ボーリングのゲームや釣りのゲームなどがあり，
子ども達は大盛り上がりでした。

◆４年生 持久走記録大会◆

多くの人が試走の時よりもタイムが上がりました。
一所懸命な姿が格好よかったです。
お家の方にも多数の応援をいただきました。
ありがとうございました！

◆４年生 応援◆

持久走記録会では，仲間を応援する姿がたくさん見られました。

◆４年生 ノート作り◆

北垣知事は，どうして疏水工事を決断したのかについて，教科書を使って調べ学習を行っています。
ノートに資料を貼りながら自分の考えを書き込む子ども達です。

◆４年生 ペース走◆

体育でペース走をしています。
持久走記録大会に向けて，頑張っています。

味について考えよう。

ランチルームの学習で，「うま味」について学習しました。
実際にだしのきいた汁を飲んで，そうでない汁と比較しました。
みんな味の違いに驚いていました。

彫刻刀 【３年生】

図画工作は版を使って，動物を中心とした版画をしています。

はじめての彫刻刀。安全第一に集中して学習を進めています。

電磁石の性質

電磁石の性質を利用してコイルを回す装置を作成しました。
電気を流すとクルクル回るコイルが，様々なところで使用されていることに気付いていってほしいと思います。

三年とうげ 【３年生】

国語は「三年とうげ」に入っています。

今日は挿絵からどんな場面かを班で話し合って
よりわかりやすい言葉にまとめていました。

「その言葉はあった方がわかりやすい」と言いながらホワイトボードに記入していました。

水菜作りの工夫をまとめています 【３年生】

ゲストティーチャーの前田さんから教えていただいたことを思い出しながら
種まきから出荷までに，どんな工夫がされているのかを班ごとにまとめています。

「これとこれは似ているな」
「あ！その工夫もあったね」
などと言いながらまとめられています。