６年生 国語「学級討論会をしよう」

　国語科の学習で，学級討論会をするために各グル―プで準備を進めています。
　
　前回に，図書館で調べたことを持ち寄り，今日はどのように自分たちの意見を主張するかを考えました。
　
　どのグループも楽しそうに話し合いを進めています。
　来週から討論会を開く予定です。
　
　よりよい話し方・聞き方を身に付けてくれると嬉しいです。

４年生 郷土を絵にする その２

　教室に帰って色をつけます。写真を見て，当日の様子を思い出しながら，筆使いも工夫して色をつけていました。

４年生 郷土を絵にする その１

　今年度は，哲学の道に写生に出かけました。普段見慣れている風景ですが，いざ絵に表すとなるとむずかしいものです。疏水の流れや新緑の美しい木々の様子をよく観察して絵に表しました。

４年生 実験コーナー

　４年生の教室前の廊下に電池のはたらき実験コーナーが設置されました。休憩時間には，早速友達同士で相談しながら，実験に取り組む様子が見られました。

４年生 点字にふれよう

　街やお家でたくさん見つけた点字。でもいったいどのようなことが書かれているのでしょう。少し点字について調べてみることにしました。図書館には点字について書かれた本や実際に点字で書かれた本があります。本を見ていた子どもたちからは，「点字の迷路おもしろい！」「でも文字はむずかしいな。」などの声が聞かれました。

１年生 ふれあいの日

今年初めての「ふれあいの日」がありました。

３，４年生の代表の人のお話を聞いて，自分の学級のことや男女関係のことについて，思ったことや感じたことを交流しました。

２年生と２人組になって交流したり，全体で交流したりすることで新しい考えに触れ合える良い機会となりました。

２年生 １０cmってどれぐらい？

ものさしを使わないで，１０cmだと思う長さを切り取りました。
実際にものさしで測ってみると・・・
「うわっ，めちゃくちゃ長かった！！」
「あ〜！！あと５mm！！」
だいたいの人が，１０cmよりも長かったようです。
次は，１０cmの長さにテープを切り取り，身の回りのものの中から１０cmのものを見つけていきます。

2年生 ミニ先生大活躍！！

考え方をノートに書き，それを示したり，
黒板に書いたりして，
どのように考えたのかを，みんなに分かりやすく説明をすることができるようになりました。
「１２cmと５mmに分けて，５mmを置いておいて，１２cmから１０cmをひきます。」
「○○くんにつけたして，１２cmから１０cmをひいたら２cmになるから，置いておいた５mmと合わせて，２cm５mmです。」
友達の説明に付け足して説明して，どんどん詳しく分かりやすくなっていきます。
聞いている人も
「そうそう。」
「なるほど。」
「僕もそう思ってた。」
「めちゃくちゃ分かりやすい。」
みんな納得です。

2年生 大きくなったかな

生活科で育てている野菜の観察をしました。
「めちゃくちゃ大きくなっている。」
「はっぱ大きい。先生の手より大きいな。」
「花さいている。」
「赤ちゃんのキュウリができている。」
「トマトが２個もできていたで。」
野菜たちの成長ぶりに，みんなびっくり。
目で見たり，手で触ったり，においをかいだりして，真剣に観察していました。

2年生 30cmものさし29本分

ものさしを使って，長さを測ったり，直線をひいたりすることができるようになってきました。
今日は，それを応用して，色紙を２cmの幅に切っていきました。
せっかく２cm幅のリボンができたので，それを使って輪飾りを作ることにしました。
「見て見て。できたあ。」
「全員分つなげたい。」
「さんせ〜い！！」
ということで，クラス全員分をつなげてみました。
どれぐらいの長さになるのでしょうか。
みんなの３０cmものさしを並べてみると・・・
なんと２９本分。
さて，何cmでしょう？？