総合的な学習の時間

地域の前田さんの畑に行き，水菜や壬生菜などの野菜の育て方や，収穫の仕方などを学習しました。「葉がギザギザなのが水菜で，葉が丸いのが壬生菜。」「水菜の後はキャベツを育てている。」「青いシートは，種を守るためにある。鳥よけにもなる。」など，実際に畑に行ってみることで分かったことが多くありました。児童に帰ってから感想を聞くと，「実際に行ってみて色々なことが分かって楽しかった！」「育てている学校の水菜も見てみたい。」など意欲的な声が聞こえてきました。

持久走大会にむけて

中間休みの5分間走が始まりました。

はじめに，全校ダンスで体をほぐしてから，曲にのって走りました。
5分間走ってから，最後はおだやかな曲に合わせて歩いてフィニッシュです☆

◆４年生 水の体積◆

水をあたためたり冷やしたりして体積の変化を観察しました。
空気と同じで，あたためると体積が大きくなり，
ひやすと小さくなることが分かりました。
変化が小さいのでじっくりと観察していた子ども達です。

◆４年生 アイデアボックス鑑賞会◆

図工で作ったアイデアボックス。
鑑賞会を行いました。
引き出しやひも付き・かざり付き。
子ども達の個性が光っていました。

◆４年生 「見えない」を体験しよう◆

総合的な学習の時間に「見えない」体験を行いました。目
をつむって字を書いたり，手引きしてもらいながら廊下を歩いたりしました。
「怖かった」
「目が見えない人は，自分がどこにいるのかわからないな。」
など，体験したからこその感想を話していました。

発表会

2年生の発表会がありました。
今年の２年生は「メッセージ〜うたで友だちのわを広げよう〜」という題で，いろんな国の言葉を歌に乗せて届けました。
発表の最後には「小さな世界」の合奏もし，いろんな楽器をつかってみんなで演奏をしました。
みんなで心を一つに堂々と発表することができました。

算数の授業

算数科では「１けたをかけるかけ算の筆算」を学習しています。「毎時間レベルアップしているね」「昨日と同じ解き方で解けるかな？」など子どもたちも前の時間で学習したことを思い出しながら問題に取り組んでいます。

太陽の光をしらべよう

鏡ではね返した光の進み方を調べました。

実験をして，光は，はね返せることや真っ直ぐに進む性質がある事に気が付きました。

第25回 道徳

資料「心と心のあく手」を読んで親切について考えました。

相手の立場に立ち，思いやりの心をもつことが大切なことに気付き，積極的に親切な行いをしようとする気持ちを育みました。

ふり返りからは，これまではできていなかったけれど，これからはこうしていきたい。
これまでの経験を生かしてこれからこうしていきたい。など，次につなげるふりかえりができていました。

電磁石の性質（５年生）

理科の学習で電磁石の実験をしました。
自分の手でコイルを作り，その中に鉄心を入れて電流を流すと磁石の働きをするかどうかを確かめました。
細かい作業が続きましたが皆集中して実験に取り組んでいました。
電流を流して釘がコイルに引き付けられると「本当や！」「すごい！」などの声が上がっていました。