食の学習

食の学習の後は、ランチルームでの給食。

花背山の家の活動グループで初めてのランチタイム。
どんな3泊4日になるのかを楽しみにしながら食べていました。

ランチルームで

ランチルームで給食を食べました。
いつもと違う場所で、なんだか楽しそうです。

京の伝統食について学ぼう

栄養の先生から京の伝統食について学びました。

20日にジュニア京都検定を受ける5年生。
しっかり覚えられたでしょうか。

３億分の１の奇跡 参観日

命の始まりについて学習しました。
０．１ｍｍの命の始まりから，今に至るまでには、家族の支えがあったことを再認識し、感謝の気持ちを感じた子が多かったです。

リズムアンサンブルをつくろう

音楽の学習で、打楽器の良さを生かし、リズムアンサンブルを作っています。
みんなノリノリで練習していました。

京炎そでふれ

京炎そでふれを大学生から教えていただきました。

学習発表会での披露までに，しっかり気合いを入れて踊っていきます。

先生もお勉強

授業の中で，私の可愛い　可愛い　インコちゃんの写真が登場。

我が子がデビューしたようで，妙に緊張する私。

インコの特徴（説明）を，文にしていく学習なんですね。

「インコの羽は・・・」「くちばしは・・・」「目は・・・」など，観察したことが子どもたちから出ました。

私が期待していたのは，「とっても可愛い〜」という言葉だったのですが，子どもたちから出てこなかったので，ガッカリ。まあ，学習の趣旨からはずれるので，我慢しよう。

先生も，お勉強

先生たちも，仲間の授業を参観して，授業の在り方の勉強をします。

今日は，１−３で先生たちのお勉強。

子どもたち，とくに緊張の様子もなく，一生懸命何やら書いています。

発表も，たくさんの子たちが手を挙げて，いい感じです。

たくさん，文章を書けるようになっていたので，ビックリ　ポン　でした。（微妙に古いか…）

5年 よさこい

バラしてしまってよいのかどうか・・・

学習発表会で踊る「よさこい」の練習中。

H先生のソフトな雰囲気に似合わず，学生時代，「よさこい」をやっていたそうです。H先生が日本舞踊をやっていた　というのなら，なるほどと思うのですが，豪快な踊りとH先生とが，今一つ具体的に結びつきませんでした。が，見本の踊りを見ると，ほんまやったんやなー　と納得。R大学の後輩達も指導に参加してくれています。

お楽しみに。子どもたちも，なかなかのもんですよ。

総合的な学習

　４年生は総合的な学習で，「住みよい町づくり」について，学習を進めています。誰もが住みやすい町とはどんな工夫がされているのか，どんな優しさがあるのかを見つけています。