タイムスリップ 伝説の巻物を求めて ６年生

　どのクラスもどの学年も一生懸命，考えて練習してきた出し物でした。思いが入った演技に思わず泣いたり笑ったりのあっという間の半日でした。

タイムスリップ！伝説の巻物を求めて ６年生

　みなさんはタイムスリップを信じますか。
　戦国時代のお侍さんが，国の平和を取り戻すために「伝説の巻物」を探していました。下校中にそのお侍さんに偶然出会った高雄小学校の６年生の子どもたちとタイムマシーンに乗って，巻物探しの旅に出ます。巻物には，国を平和にするためのどんな言葉が描かれているのでしょうか。

お母さんのせいきゅう書 ３年生

　道徳の学習では，「お母さんのせいきゅう書」というお話を通して，家族と自分とのかかわりについて考えました。子どもたちが授業中に考えたこと，またおうちの方からいただいた手紙を読んで感じたことを発表しました。

学習発表会 １２月４日

　子どもたちが楽しみにしていた学習発表会が行われました。１年生のはじめのことばのあと，琴部の人たちのお琴の発表からはじまりました。

２組のうらしま太郎 ２組

　カメが大好きで，カメの出てくる本は，すぐに見つけて手に取り，読んでいます。カメが出てくるだいひょうてきなお話と言えば「うらしま太郎」。少しお話をアレンジして２組のうらしま太郎にしました。交流学年の５年生が友情出演します。一つ一つのセリフの言葉を大切にし，頑張って発表しました。

みんなちがって みんないい ２年生

　みなさんには，好きなことや得意のことがありますか。このお話では，絵を描くことがすきなネコさんを中心に，ほかの動物たちとおたがいの好みが違ってもみんなで話し合う中で，それぞれにいいところがあることを見つけます。わたしたちにも一人ひとりにちがったよさがあり，お互いの違いを認め合うことのよさに気付いていただけたらと思います。

それいけ高雄タウンマン ４年生

　高雄のまちづくりについて，総合的な学習の時間，社会，理科，国語の学習で調べてきました。写真をスクリーンに映し出しながら，テーマ別に調べたことを発表します。ストーリーのすすめ役は，まちづくり博士，研究員，タウンマンです。発表の方法については，グループで話し合って考えました。
　

「くじらぐも〜すてきなまちたかお〜」 １年生

　いい天気の日に，雲に乗って旅をしてみたいなと思ったことはありませんか。今日は，くじらぐもに乗って，高雄の町をたんけんしました。脚本は，国語で学習した「くじらぐも」をもとに，子どもたちが一生懸命考えて作りました。
　さて，訪れた場所は，やまごえプールのあるところかから高雄山神護寺まで。途中で，安全ボランティアの方や放課後まなび教室の先生にもあいました。

世界で一番 美しい宝物 ５年生

「ねらったえものは，のがさない」世界の大泥棒ルパン三世がこの高雄小にやってきた！！この学校にある「世界で一番美しい宝物」は，何なのでしょうか。みなさんもいっしょにさがしてみてください。合奏，合唱，そしてミニ劇で学習発表会。

がむしゃらに県名覚え ４年生

　グループで，繰り返し繰り返し，都道府県名が聞こえてきます。あるグループでは，手拍子を打ちながらリズムに乗って読んでいました。またあるグループからは「先生，これ無理，覚えられない」と，泣き言が聞こえていました。
　でも，人は無限力があるから，無理なことはありません。ただ，何事もするには時間が必要だから，何度も何度も見たり聞いたり口で言ったりノートに書いたりしているうちに自然に覚えているというのが一番いいおぼえ方です。それは何かというと楽しんで地図を観たり，調べたりしていくと，いつの間にか地図と地名が頭に入っているのです。

　でも，今日のように学習発表会のリハーサルを待っている最中や，空いた時間を利用して遊び感覚で友だちと競い合って覚えるのも楽しいです。