校内研究…４年生 ２

　実験結果を黒板の表にまとめ，考察します。
「扇風機の強弱も関係あるのかな。」
「直列つなぎは電流の流れがいいのかな。」
「並列は電流が二つに分かれるのかな。」
などと考えを出し合いました。この考察が次の学習問題へとつながります。

校内研究…４年生

　「電池のはたらき」の単元で，
『モーターをもっと早く回したり，豆電球をもっと明るくしたりするには，どうすればよいのだろうか』
という学習問題での１時間でした。
　２人組で，２つの乾電池を，直列つなぎと並列つなぎにして，乾電池１つの時と比べました。