小さな巨匠展にむけて

上賀茂小学校にて，北上のお友だちが集まりました。

何を作ったでしょう？

ヒントは風でくるくる回る物です。







…答えは，「風ぐるま」でした。

完成した風くるまは，持って走ることでくるくるまわります。
みんなで歩いて風ぐるまを回すのを楽しむ子どもたちでした。

大宮小学校研究発表会 その３ ６年

グループ学習が始まりました。

鳥獣戯画について自分が考えたことを交流します。

今までに学習した評価語いを使って子どもたちを自分たちなりに鳥獣戯画を評価します。

大宮小学校研究発表会 その２ ６年

次は１人学びの学習を確認します。

自分が考えた意見を発表し，みんなで学習内容を確認します。

大宮小学校研究発表会 その１ ６年

１２月１１日（金）に大宮小の研究発表会がありました。

司会が前に出て学習を進めます。今日の授業の流れを確認した後は，
１人学びが始まります。

子どもたちは鳥獣戯画について高畑勲さんが書いた文章の工夫を見つけます。

大文字駅伝に向けて〜１秒をけずり出せ！〜

大文字駅伝に向けて，予選会後も，たくさんの６年生が
毎朝頑張っています。予選に出た子も，出ていない子も，
みんなで何かを目指そうと，そして，自分自身が成長しようと，
毎朝一生懸命です。学校という場所は，友だちがいることが
何よりステキですね。競い合い高め合うライバルだったり，
励まし合い支え合う仲間だったり，彼らが友だちの輪の中で
卒業までますます成長していく姿を応援したいと思います。

研究授業の６年生〜９

最後に振り返りです。
この時間で自分がめあてに対してできたことを，まとめました。
５分で１００字程度をさっと書けるようになったのも，
子どもたちの成長の一つですね。
最後の最後に，全体の司会者が，本日の授業で全体が学んだことを
まとめて授業が終了しました。
６年生のみんなの一生懸命が輝いていた学習でした。

研究授業の６年生〜８

他校の先生方も見守る中，グループでの交流から，
全体での交流に移りました。
グループで出たいい交流を全体でも共有するのが目的です。
ここでも，自分の考えを広げたり，確かめたりできると
一番いいです。当然すべてがうまくいくわけではないのですが，
どの子も一生懸命学習に向かっていました。

研究授業の６年生〜７

交流は本当にいつまでも盛り上がっていました。
交流で出た意見は，グループの記録用紙に書き込み，
その後の学習に備えます。

研究授業の６年生〜６

絵を中心に，それぞれがどんな「読み」をしたのか，
グループで交流しました。
交流で大切にしたのは，『自分の考えを広げる事』と
『自分の考えを深めたり，確かめたりする事』です。
自分の読みを交流しながら，お互い質問したり，
あーでもない，こーでもないと話し合ったりして，
同じ絵を見ても様々な考えがあることを交流します。

研究授業の６年生〜５

一人ずつで十分学んだあとは，グループでそれぞれの
考えを交流します。話し合い開始のけじめに，
各グループで挨拶をしっかりして，グループの交流
開始です。