最新更新日:2024/08/22 | |
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日写の出前授業
9月10日(木)3年生は総合の学習で,日写(日本写真印刷株式会社)の方に来ていただき,「タッチパネル」の仕組みについて,授業をしていただきました。
スライドを見たり実験したりすることで,楽しんで勉強しました。 タッチパネルは,子ども達にとって身近なゲーム機や,スマートフォン,駅の券売機などにも使われています。 子ども達は「なんで触れるだけで動くの?」と不思議に思っていたようですが,特殊な電気を通していること,そのために印刷の技術が使われていることを知り,自分たちに身近な会社がすごいものを作っているんだと驚いていました。 総合学習では,これからも地域の大きな会社や建物,植物について勉強をしていきます。 地域のことをたくさん知り,また自分たちの地域のよさをたくさん感じてほしいと思います。 こんなこともできるようになったよ!!
1年生は,4月に入学してからいろいろなことが自分たちでできるようになりました!!
1年生初めての運動会がんばります!!
1年生は,小学校初めての運動会に向けてみんなやる気いっぱいにがんばっています。
ダンスでは,手や足を力いっぱい動かし踊っています。 一生懸命踊る姿がとてもかわいらしいので楽しみにしていてください♪ 練習の後は,手洗いうがい,汗をよくふく,水分補給をしっかりとるということに気を付けています。 疲れもでてくる頃なので,夜はしっかり寝て体を休め,運動会に向けて元気にがんばってほしいと思っています。 ふうせんかずら♪
ふうせんかずらの種がこんなにたくさんとれました!!
生活の時間だけでなく,休み時間にもせっせせっせと収穫している子ども達。 「何個とれたのかなぁ〜」とわくわくしているようです。 全部とれたら数えてみようね! 朱七タイムの練習
9月14日(月)朱七タイムの時に全校群読をします。
群読する詩は井上ひさしさんの「いきいき 生きる」です。 いきいき生きる いきいき生きる ひとりで立って まっすぐ生きる 困ったときは 目をあげて 星を目当てに まっすぐ生きる 息あるうちは いきいき生きる が1・2年生で担当するところです。 人間らしく生きること,助け合いながら生きることについて書かれている詩です。 また,2年生だけでも教科書教材「大きくなあれ」という詩を読みます。 教科書を見ないで言えるようになりました。 本番の朱七タイムが楽しみです。 緑のカーテン
以前,朱七みどりクラブで植えてもらったり,授業で植えたりしていた苗が大きく育ち,緑のカーテンを作っています。
日差しをたっぷりと浴びて,葉も大きく育ち,花もいっぱい咲いています。 秋の訪れを感じるようになってきましたが,まだまだ元気に育ってほしいと思います。 朱七みどりクラブ 第4回 その2
その後,屋外に出て,教えてもらった方法で,一人一人が寄せ植えをしました。
水切りネットに日向土を入れたものを鉢の下に敷き,その上に鉢の半分ほどの量の土を入れます。 そして,向きを考えながら花の苗を配置し,最後に土をかぶせて完成です。 一人一人の鉢が完成した後,余った花の苗を学校にいただくことができたので,子どもたちが校門周辺の花壇に植えました。 作った鉢は,一人一人,慎重に持ち帰りました。大切に育ててほしいと思います。 朱七みどりクラブ 第4回 その1
9月5日(土)朱七みどりクラブ 第4回の活動は,園芸教室を行いました。
前回に引き続き,「嵐電沿線協働緑化プロジェクト」の活動の一環として,京福電鉄やNPO法人京都・雨水の会の方々,嵐電沿線で草花のお世話をされているボランティアの方々に教えてもらいました。 今回の園芸教室では,1つの鉢に日々草,金魚草,千日紅という3種類の花の苗を寄せ植えします。 最初は会議室で花の植え方を教えてもらいました。 土曜学習 英語で遊ぼう 第4回
9月5日(土)今年度第4回目の土曜学習「英語で遊ぼう」が行われました。
今回の活動は,最初に歌「Head,Shoulders,Knees and Toes」を,体を動かしながら歌いました。 その後,“What's your name?”“I'm 〜.”のやり取りを練習しながら,自己紹介をしました。 いろいろな人とやり取りをしながら,表現に慣れていました。 最後は,歌にも出てきた顔の部分の名前を使いながら,福笑いで楽しみました。 次回は10月17日(土)を予定しています。 3・4年生 運動会練習の様子
夏休み明けから,10月の運動会に向け,練習がスタートしています。
3・4年生は中学年合同で「ロックソーラン」を踊る練習をしています。 体育館で動きを一つ一つ確認しながら練習中。腰をかがめたりと激しい動きが多いですが,一生懸命がんばる姿が見られます。 完成に向け,細かいところもどんどん練習していきます。来週からは運動場。がんばります。 |
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