夏見つけにでかけました

　夏見つけにでかけました。
プールの南側には，イチジクの実が青々となっていたり，キイチゴが真っ赤になっていたりしました。
　ひょうたん池では，アメンボがスイスイと。時々カエルの鳴き声も聞こえてきます。
ハンゲショウもきれいに咲き，ハスの花のつぼみも見つけました。
　それぞれ自分の夏を見つけました。

4年 理科「電池のはたらき」

理科の学習では，「自分たちで学習問題を作る→予想する→実験計画を立てる→実験をする→結果を整理する→考察する→結論を導く」ということを大切にしています。
４年生もこの学習の進め方で，クラスのみんなと一緒に問題解決している姿が見られます。

むし歯なんかにならないぞ！

1年生は，歯科衛生士さんに来ていただき，歯みがき指導を受けました。
初めに歯科衛生さんがマジックショーを披露され，1年生の心をしっかりつかんで本題に入っていかれました。
なぜむし歯になるのか，むし歯にならないためどうすればいいのかお話を聞いた後，実際に歯ブラシを使って磨き方を教えていただきました。
ぜひお家でも生かして，むし歯０を目指してほしいものです。

手縫いとミシン

　家庭科で手縫いをし始めたばかりの５年生ですが，ミシンも同時に学習しています。
ミシンの使い方の基本を学んだあと，縫い方の練習です。
手縫いもミシンもなかなか上手です。
さあ，これからナップサック作りに取り掛かります。

資源ごみは・・・・

　４年生は交換授業をしているので，担任以外の学年の先生と学習する時間があります。
社会の授業です。
「缶・びん・ペットボトルはどうするのかな？」
「スーパーでも集めているよ。」
考えを出し合いながら，学んでいます。

音色に気をつけて

　先生のピアノ伴奏に合わせて，リコーダーを演奏しています。体中で音楽を感じ取り，音楽に浸りながらの演奏です。

はじめはいくつ

　２年生は，テープ図を自分で書いて考える学習です。
ノートを使って自力解決し，ホワイトボードを使って，集団解決します。
友だちの考えを聞いて，自分の考えと比べたり，考えを修正したりしながら学習を深めています。

ひきざん

　あめが８こあります。
３こたべました。
のこりはなんこでしょう。

数図ブロックを動かしながら考えます。
今日は，引き算の式　８−３＝５　を学習しました。

体のつくりとはたらき

　6年生の研究授業は，理科「体のつくりとはたらき」の学習です。食べ物の養分を取り入れるための，口の中での働きについて, 実験から考察を行いました。
　ジャガイモに唾液を入れた時と入れない時，かんだ時とかまない時とでは，ヨウ素液反応にどのような違いがみられるかの実験です。
　結果から，
　・唾液がでんぷんを消しているのだろうか？
　・唾液にはでんぷんを取り入れる働きがあるのか？
　・唾液は養分を薄める働きがあるのか？
などの考えを出し合いました。
　次時には，それを検証する実験をさらに行います。

夏らしく・・・

　今週になって一段と夏に近づいた様子の学校です。子どもたちの育てているトマトが色づき，朝顔が花を咲かせました。ひょうたん池では，西洋朝顔のオーシャンブルーが梅雨の晴れ間にきれいです。