音読中〜７月２４日

　２年１組では，国語の時間に「夏がいっぱい」に書かれている「みんみん」をみんなで音読していました。
　おうちでも音読を重ねているので，上手に読んでいました。

ポスターも・・・ 〜７月２４日

４年１組では，お気に入りの本を紹介するポスター作りに取り組んでいます。今日の様子を見ていると完成間近かだなぁと感じました。

どちらが正しいのかな〜７月２４日

　２年２組では，漢字の小テストを終え，返す前に間違いの多かった漢字について説明していました。
　「出会う」と「出合う」はどちらが正しいのかと聞かれ，子ども達は「あっ」そうかと漢字の意味から正しいほうを考えたり，ドリルで確かめたりしていました。こうして間違いを自覚することで次からは正しく書けるようになっていきますね。

明日から夏休み ３

６年生では，夏休みの過ごし方の話といっしょに休み中の課題も配られていました。課題をするのに画用紙が必要な子には画用紙も配られていました。

明日から夏休み ２

夏休みの課題も配られていました。高学年には，休み明けに行われるジョイントプログラムの「おさらい」ドリルもあります。

明日から夏休み 〜７月２４日

明日７月２４日から夏休み。
教室では，「夏休みのくらし」で過ごし方の指導をしていました。

テスト中〜７月２４日

４年２組では，漢字の小テストに取り組んでいました。
「りきし」が・・・や植物の「ようみゃく」などの漢字を書いていました。
夏休み中も漢字などの復習をして忘れないようにしてくれればと思います。

お返し中〜７月２４日

１年１組では，これまでに国語の時間に書いてきたワークシートを返してもらっていました。子どもたちは慣れた様子でファイルにとじていました。

直し中 〜７月２４日

３年１組では，テストを返してもらって間違ったところを直していました。
間違ったところをしっかりと直すことで，正しいことの記憶がより確かなものとなります。夏休み中の課題も間違ったところは直して正しいことの記憶を確かなものにしてほしいと思います。

列になって何をしているの？〜７月２３日

６年１組では，社会科で「大名のとりしまり」について考えるために，はじめに大名行列の絵を見て，「列になって何をしているの？」という問いかけから学習を始めていました。