６年：人権作文発表でした。

人権週間の取り組み。
最終日は６年生。
今日は学年代表の３人がそれぞれ作文を読みました。

終わった後は「緊張した〜！！」と声が上がっていたよう，普段できない経験も成長につながったようです。

シーンとした校舎に響く声。
さて，全校のみんなにその思いや考えは届いたでしょうか。

６年：「考える」

算数の学習中。
自立解決の時間です。
これまで学習したことを使って，自分一人で考えます。
正解することも大切ですが，「考える」ということ自体がすごく大切です。
「問題解決に向けて，考える」過程を大事にしたいですね。

図工 「トントンドンドンくぎうち名人」

かなづちを使って，たくさんのくぎを木に打って，世界に１本だけの木をつくりました。はじめてのかなづちやくぎとの出会い、ドキドキわくわくです。1本1本丁寧に，かなづちでトントンどんどん…まっすぐ打つ難しさを感じつつ，きれいに打てた時の喜びを味わっていました。また，木がどんどん変身していく様子を楽しみながら，子どもたちは一生懸命，打っていました。この学習を経て，くぎうち名人になったと思います。

総合 「京都大好き」

総合の学習では，梅津大好きで学んだことを広げて行こうということで，京都大好きの学習がはじまりました。まずは，京都の魅力を調べるために，嵐山に行ってきました。嵐山に行くと，観光客の多さや外国人の多さに，子どもたちはおどろいていました。また，お寺やホテル，旅館など，文化施設や商業施設がたくさんあることに気づきました。京都の代表的な観光地をまわることで，京都の魅力を探るきっかけになったと思います。

６年：年賀状を書いたよ！！

書写の時間に取り組んできた年賀状。
賀状の書き方，あいさつ文の形や，日本の伝統や風習を学びました。

今日の学習でいよいよ完成。
早速，ポストに投函しに行きました。
１５日を過ぎ，ポストもお正月モードに変身。
そんな変化にも気づきましたね。

さて，ちゃんと届くか，楽しみに！！

総合 「梅津大好き」 発表会その２

　発表会を通して，自分たちの住んでいる町，梅津の魅力に気付きました。この町をもっと素敵な町にするためにはどうすればよいのか・・・。まだまだ，子どもたちの「梅津大好き」の学習は，続きそうです。
発表を終えて，「梅津に住んでいてよかったな。」という気持ちが更に大きくなったようです。

総合 「梅津大好き」 発表会 その１

　いよいよ，みんなが楽しみにしていた発表会です。
いままで１４グループに分かれて活動を進めてきましたが,どのグループも違うグループの発表を楽しみにしてきました。
　初めて知ったことも多く，もっともっといろいろなことを知りたいというおもいが湧いてきたようです。

総合 「梅津大好き」 発表会にむけて

　いよいよ発表会にむけて，練習がスタートしました。
声の大きさ・立ち位置・役割分担など相手意識をもちながら練習しています。もっとわかりやすく伝えるために，指し棒を作り出すグループ。４コマ漫画の部分を役割演技にして発表するグループ。どのグループも発表にむけて一生懸命です。

６年：木版画作りが進んでいます。

今日は一時間。
主に面彫りを，彫刻刀での彫りの違いを意識しながら彫りました。
特筆すべきはその集中具合。
あっという間の４５分で，子どもたちも「えっ！？もう終わったん？！」と声をあげていたほど。
その集中具合が作品にも表れています。

さて，年内に刷りあがるでしょうか？？
お楽しみに！

総合「梅津大好き」

　自分たちが興味をもった地域のお店や寺・神社，また地域に昔から住んでいらっしゃる方々にインタビューしたことをもとに，梅津大好き新聞を作りました。
　梅津のことをもっと知りたい。そして，調べた梅津のよいところや自慢できるところを多くの人に知ってもらいたい！広めたい！と，グループで力を合わせ頑張っています。
より，わかりやすく伝えるにはどうすれば良いのか，見出しはどうすれば興味をもってもらえるかなど，みんなの知恵を寄せ集めた工夫でいっぱいです。
　完成が楽しみです。