音楽の学習より

リズムで遊びながら・・・
教室の中に隠したものをみんなでカホンをたたき
音の大きさやリズムで見つけさせる，という
ゲームをしました。
他の人の音を聞きながらリズムを合わせたり，
音の大きさを調節したりして，合奏をする時に
必要な力を養うためのゲームでした。
楽しいだけなく，合奏の上達につながるといいですね。

理科の学習より

『土地のつくりとはたらき』の学習の中で，
この日は，火山灰を観察しました。
火山灰にはガラスの成分が含まれている事から，
「きらきらしたのものが見える」
という声があがっていました。
常に体験的な学習ができる理科は，６年生の好きな
教科の一つです。

持久走大会

今日は持久走大会の日。
良いお天気でよかったです。この日のためにたくさん走って練習してきました。
「がんばって走るぞ！」と気合十分な子どもたち。
お家の人たちの応援もあって，一生懸命走ることができました。

持久走大会（No.２５）

５年生の距離は，３．６ｋｍです。
速い子は１４分かからずにゴールをしていました。
体育の「ジョギング」では，心拍数を計測して，自分にあった運動負荷をかけていくことを学習しました。写真を撮った地点は上賀茂橋西側になります。この地点でも自分の運動負荷にあったペースで走り続けています。スタート地点に立ったみんなが，自分の力を出し切ろうとゴール地点を目指してがんばり続ける姿は心を熱くします。帰り道は，川上　大地に向かってのゆるやかな坂。ゴールしたことに，自信をもってほしいと思います。

持久走大会（No.２４）

５年生の距離は，３．６ｋｍです。
速い子は１４分かからずにゴールをしていました。
体育の「ジョギング」では，心拍数を計測して，自分にあった運動負荷をかけていくことを学習しました。写真を撮った地点は上賀茂橋西側になります。この地点でも自分の運動負荷にあったペースで走り続けています。これを機会に，来年の大文字駅伝予選を目指してくれるといいですね。

持久走大会（No.２３）

５年生の距離は，３．６ｋｍです。
速い子は１４分かからずにゴールをしていました。
体育の「ジョギング」では，心拍数を計測して，自分にあった運動負荷をかけていくことを学習しました。写真を撮った地点は上賀茂橋西側になります。この地点でも自分の運動負荷にあったペースで走り続けています。これを機会に，来年の大文字駅伝予選を目指してくれるといいですね。

生活『むかしあそび』

生活で，昔の遊びについて学習しています。木でできた駒やけん玉などで実際に遊んでいます。プラスチックでできたものと違い，木でできたおもちゃは少し難しそうです。
それでもできたときは，子どもたちはとても嬉しそうでした。

持久走大会（No.２２）

５年生の距離は，３．６ｋｍです。
速い子は１４分かからずにゴールをしていました。
体育の「ジョギング」では，心拍数を計測して，自分にあった運動負荷をかけていくことを学習しました。写真を撮った地点は上賀茂橋西側になります。この地点でも自分の運動負荷にあったペースで走り続けています。これを機会に，来年の大文字駅伝予選を目指してくれるといいですね。

持久走大会（No.２１）

５年生の距離は，３．６ｋｍです。
速い子は１４分かからずにゴールをしていました。
体育の「ジョギング」では，心拍数を計測して，自分にあった運動負荷をかけていくことを学習しました。写真を撮った地点は上賀茂橋西側になります。この地点でも自分の運動負荷にあったペースで走り続けています。これを機会に，来年の大文字駅伝予選を目指してくれるといいですね。

そらいろ 国語

「世界が驚く大発明を発表しよう〜発明品のよさが伝わる説明書をつくろう〜」

今日は，スペシャルゲストが登場しました。

発明品コンテストの審査員長（校長先生）です！

子どもたちは，コンテストに向けて説明書づくりをがんばっています。
審査員長を前にして，緊張した様子でしたが自分の発明品について説明したり，審査員長からの質問に答えたりしていました。

審査員長の登場で，子どもたちのモチベーションもアップしたことでしょう。