バナナの数え方

祥豊小学校では，国語の研究に長年取り組んでいます。 子どもたち

の言葉のセンスを磨くため，様々な取組を行っています。掲示物もそ

の一つです。子どもたちが大好きなバナナ。日本に伝わってきた際，

芭蕉という漢字があてられました。松尾芭蕉の名前の由来には，こ

のバナナが関わっていたといわれています。バナナ以外にも，場面

によって数え方が変わるものが多くあります。日本語の面白い（難

しい？）ところですね。

なごみこんだて

　子どもたちが和食っていいな，食べていきたいなと思えるよう，給食

でも献立を工夫しています。今年６月から和食推進の取組として，和

（なごみ）献立がはじまりました。給食委員会の子どもたちが，この

『和（なごみ）献立』をテーマにポスターを作りました。給食室前に

掲示しています。ご来校の際にぜひご覧ください。


■和（なごみ）献立は，むかしからずっと食べられている○食を味わう

献立です。

■和（なごみ）献立は，次の３つのことを大切にしています。

１○○のうまみ

２季節感と○の食べ物

３伝統食・行事食

３年生と

国語の勉強を３年生としました。３年生から始まった学習や，学校生活についておしえてもらいました。発表を聞いて楽しみが増えました。３年生の発表にくぎづけです。

1年生に伝えよう

3年生の国語科で，1年生にこれまで経験してきた学校行事や勉強のことを紹介する機会を持ちました。1年生も真剣に3年生の発表を聞いてくれていました。

洛南イオン社会見学

3年生の社会科では，『わたしたちのくらしとはたらく人びと』の学習をすすめています。買い物調べの学習から，スーパーマーケットに視点をあてて，地域にある洛南イオン店へ見学に行きました。係の方からいろいろな秘密を教えていただきました。

６年 書写「思いやり」

今日，６年生では書写の時間に『思いやり』という字を毛筆で書きました。
めあては，「字配りと点画のつながりに気をつけて書こう。」です。筆順や字配り，次の画へのつながりを意識して書きました。

６年 学校の「くすのき」の高さは？

今，算数で「図形の拡大と縮小」という単元の学習をしています。拡大図や縮図を使うことで，直接は測ることのできない距離や長さを計算で求めることができるということを学びました。学習の最後の時間には，学んだことを生かして様々なモノの高さを調べました。みんなで測定したのは，学校の中で一番大きなくすのきの高さと校舎の高さです。厚紙やストロー，おもりを使って，測定板を作り，測りました。教科書を使って学んだことを，普段の生活の中で生かせないか考えるきっかけになりました。

ナップサック作り，順調に進んでいます！

５年生は家庭科の学習でナップサック作りをしています。

山の家野外活動で使えるように，ミシンを使って一生懸命に

作っています。

とくに，ナップサックの「あきどまり」をコの字型に縫う

ところが難しいようで，友だちに教えてもらったり，

ミシンを使うそばで見てもらったりしながら作業を進めています。

もうすぐ完成！５連休には家に持ち帰り，お家の人に最終チェックを

していただく予定です。あと少し，がんばろう！

敬老会に向けて…

９月２０日（日）の敬老会で地域の方にお渡しする

プレゼント作りをしています。

１〜３年生はお手紙を，４〜６年生は鉢に絵を描いて

学校で育てた花の苗を植えてプレゼントする予定です。

「地域の方が笑顔になるものを！」と頑張っています。

山の家に向けて バイキングを楽しもう！

５年生が山の家に行くまで，後３週間ほど。

山の家では，何回かバイキング形式の食事があります。

自分の好きなものを選べる楽しさがある一方，ついつい

好きなものばかりとりがちになります。

そこで，今回，実際に模擬バイキングをして，健康でお

いしい献立づくりについて学びました。

模擬バイキング１回目。子どもたちからは，思い思いの

すてきな献立が登場しました。工夫が見られますが，栄養

に偏りがあります。主食・主菜・副菜をそろえることを学

んだ後，模擬バイキング２回目をしました。前回よりさら

にパワーアップした献立ができました。最後に，主食・副菜

・主菜の順に多くとるようにすると，バランスがよくなるこ

とを学びました。子どもたちの多くが主食が一番多くとらな

いといけないと知り，驚いていました。山の家で，学んだこ

とを生かしつつ，食事時間も楽しく過ごしてもらえたらと思

います。