作品展立体作品 ２

　3年生はハッピーな気持ちになる小物入れを作りました。

作品展立体作品 ３

　4年生は紙の立体作品です。ビー玉を転がして遊ぶゲームで飾りに工夫を凝らしています。

作品展立体作品 ４

5年生は紙粘土で運動している人を形作りました。

作品展立体作品 ５

6年生の作品はマイオルゴールです。

貸し出し開始 12月14日

　12月11日の集会のときに，図書室（読書センター・情報センター）の使い方について，図書主任の先生から子どもたちに説明がありました。
　そして今日，12月14日の昼休みから，図書委員会による読書センターで，図書の貸し出しを始めました。日頃は，情報センターの本も借りることができます。ただし，禁帯出と書いてある赤シールが背表紙についている図書は借りられません。

ものの温度と体積 4年生

　4年生から理科室での実験が増えてきます。アルコールランプやガスコンロなどをつかった実験が出てくるからです。
　今日は，担任の先生から簡易ガスコンロの使い方の手順を聞いて実習をしていました。火の取り扱いは十分気をつけなければなりません。慣れたころが一番危険です。グループに分かれて，一人一回ずつ，コンロに火をつけてみました。

　お湯の中にペットボトル容器の口に石けんの膜をはり，容器をお湯につけると石けんの膜がどうなるかを調べようとしていました。そのときにペットボトルの容器が「パコ」と，音を立て，その音で石けんの膜が割れてしまいます。子どもたちは何度も膜をつくっては挑戦していました。

　それで，この実験からどういうことがわかるのかというのが課題です。

今日の給食 12月14日

　給食時間のチャイムが12時25分に鳴ります。そして，各学年の教室から給食当番の人たちが給食室に来るのが12時30分ごろです。「いただきます」と手を合わせて，教室につくと，低学年も高学年も配膳におおわらわです。
　でも，毎日のことなので，そうした行動も慣れてくると，てきぱきとできるようになります。1年生もしっかりと，当番のお仕事をしていました。食後は歯磨きをしています。4年生の子がクラスの歯ブラシを配って歩いていました。

ハートフル発表会 １年生

　１年生から５名の発表者がでて「ありがとうを伝えたい人」という作文をみんなの前で発表しました。
　日頃の友だちがみんなが使う教室を一生懸命そうじをがんばっているのを見て，ありがとうと伝えたい気持ちを発表しました。また，学習発表会でどうしてもうまく大きな声で言えない言葉に取り組んだ時にみんなが応援してくれたこと。同じく学習発表会で，友だちから「全部おぼえていてすごい」と，認めてくれたことがとてもうれしかったこと。全校のみんなへ「ありがとう」という子もいました。
　おかあさんへありがとうと発表したことに，会場からは「わたしも思い切っておかあさんにありがとうと言ってみる」と言った感想を言う子もいました。

浮いたり沈んだりする ５年生

　ペットボトルの中で浮いたり沈んだりするおもちゃを作っている子どもたちでした。なぜ浮いたり沈んだりするのかというのはなかなか説明が難しいですね。とにかく一度作ってみることになりました。用意した材料，ペットボトル，お弁当などに入っている金魚型しょうゆ入れ，小さなボルト，など…。

しかけカードの作り方 ２年生

　教科書をあけると「あっ，とびだすカード作りや　おもしろそう」と，さっそく紙とはさみを持って作りたくなる教材です。案の定，子どもたちはカード作りに目がいってしまいます。
　ところが，これは国語なので，ねらいをよく見ると，「読んでせつめいのしかたを考えよう」となっています。「カードを作りましょう」ではないのですね。
　子どもたちは，説明文を読んで実際にカードを作っていましたが，説明文に書かれてあることをしっかり読み取れましたか。
　何度も読み直して，イメージして，みんなに説明しようとする子どもたちでした。

　今度は，自分たちが，読む人に分かりやすいように工夫して説明文を書きますよ。