たてわり遊び２（各グループ）

たてわり遊びでは，遊ぶ場所こそおおまかに
指定があるものの，（運動場か室内か体育館か）
遊びの内容は，子どもたち―６年生が考えます。
前日までに，どこで何をするのか担当の先生に
チェックを受けて，計画を立てます。
運動場でもたくさんのグループが遊んで，
込み合っているのに，みんな上手に遊んでいました。

鍵盤ハーモニカの練習

鍵盤で演奏できる曲がどんどん増えてきました。
ドは親指，レは人差し指など指の順番もだんだんと覚えられるようになってきています。

とんでます！

体育の学習で，とびばこあそびをしています。いろいろな高さのとびばこをいきおいよくとんでいます！！

とびばこの学習〜ねらい２〜

とびばこの学習を再開しました。
現在の体育では，学習のめあてを
大きく『ねらい１』と『ねらい２』に
分けて進めて行くことが多いです。
とびばこ学習のねらい１は，
「今できる技で高さや距離に挑戦しよう」
です。

たてわり遊び（集会委員より）

今日のたてわり遊びは集会委員よりでした。グループのみんなでポーズをそろえるという遊びでした。1年生から6年生までポーズをそろえようとがんばっていました。

児童会でたてわり遊び

今日はたてわり遊びがありました。児童会のお兄さんお姉さんが考えてくれたゲームをしました。お題に合わせてポーズをとるゲームです。
色んなポーズが出てきてとても楽しいゲームでした。
左の写真は野球選手のポーズです。いまにもボールを投げそうな迫力のあるポーズです。
右の写真は，自由の女神のポーズです。一年生には少し難しかったようで「なにそれ？」といいながらもポーズをとって楽しんでいました。

お楽しみ会 その２

駅名の読み方クイズ！！
さてなんと読むでしょう？

３枚目の写真は，ダンスクラブによるダンス指導講座のもようです。

とびばこの学習〜ねらい２より〜

ねらい２の学習では，
「がんばればもう少しでできそうな技」
について，「場の設定」を工夫して，
技の習得を目指して練習します。
一人ひとりがめあてに沿って学習を
進めています。

たてわり遊び１（各グループ）

１月１４日に全校でたてわり遊びをしました。
６年生はたてわりグループのリーダーとして
グループを仕切って，遊びを進めました。
人前でしゃべって司会進行をする経験は，
これから先も生かされると思います。
それよりも，みんなで遊んで楽しそうでしたけどね。

おいしい給食

４月の時と比べると，もりもり食べられるようになった一年生。ほとんどの日，食缶が空になります。給食が食べ終わると，残ったご飯をおにぎりにして食べています。ぐんぐん成長してほしいと思います。