テスト中 ３

　２年生は，「話す・聞く」のテストに取り組んでいました。
　今回のテストでは，お話を聞きながらいつものようにメモを書くのではなく聞いたことをその場で覚えて問題に解答することになっています。
　「しっかりと聞いてあとで問題に答えようね。」という声かけに，「聞いたらすぐ忘れるし…」という弱気の声も聞かれました。テープでお話が始まると，静かに聞いていました。

ずうっと，ずっと，大すきだよ ２

　このテストには，漢字を書いたり読んだりできるかを確かめる部分もあります。子ども達は，これまでに練習してきた漢字を思い出しながら答えを書いていました。

ずうっと，ずっと，大すきだよ〜１２月２１日

１年生は，国語で「ずうっと，ずっと，大すきだよ」を学習してきました。
今日は，学習を終え，テストで学習したことについての理解度を確かめていました。

発表中〜１２月２１日

　５年２組では，先日から国語の時間に『伝記』を読み，その人物についてまとめたり自分の思いを整理したりしていました。
　今日は，自分達の書いたものを発表し合っていました。

１年生をまねいて ２

　２年生は，自分たちのお店をアピールしたりお客さんの１年生にルールを説明したり笑顔で活動していました。

１年生をまねいて〜１２月２１日

２年生は，自分たちのお店に１年生を招待しました。
２年生は，２校時から準備をはじめ，１年生に楽しんでもらおうとしていました。

まとめ中 〜１２月２１日

３年２組では，理科で「太陽の光を調べよう」を学習中です。
今日は，これまでに実験・観察してきた結果を整理していました。

新しい漢字 ２

　漢字の練習の前には，その漢字を使った言葉を発表しあいます。今日の漢字では，「２０１５年」「ざっ草」「草げん」などの言葉が発表されていました。

新しい漢字〜１２月２１日

１年生は，新しい漢字「年」「草」の練習をしていました。

工夫されたグラフ〜１２月２１日

　６年２組では，算数で「工夫されたグラフを読み取ろう」という学習をしていました。
　グラフから読み取れることを見つける学習をしていました。
　１１〜１２歳の子ども達についてかかれたグラフを見て，「このグラフにみんなが数えられていますか。」と子ども達に問いかけると，「入っていません。」「どうして？」「このグラフについてのデータは自分たちが生まれる前のものだからです。」というやり取りがされていました。