５年 もうすぐ桃山発表会

　もうすぐ桃山発表会です。５年生は「森は生きている」の劇の練習をしています。役になりきって演じるのは難しいという人もいますが，お互いにアドバイスし合ったり，動き方を相談したり，自分たちで作り上げる劇を目指して頑張っています。
　想像とは違った見え方になったり，動いてみたらうまくいかなかったり，動きが少なすぎたりと失敗を繰り返しながら，完成に近づいてきました。
　本番まであと数日。演技の他に，背景や小道具なども含め，子どもたちが精いっぱい作り上げてきた劇です。発表会当日は，温かく見守って頂ければと思います。

５年 走り幅跳び

　５年生の体育では走り幅跳びの学習をしています。１回目の記録と比較すると，４回目の今日はずいぶん記録が伸びた人もいます。練習を重ねるにつれて，跳ぶコツをつかんだり，友達の良いところを自分の跳び方に取り入れたりすることが出来るようになってきました。
　記録を測定するときには，それぞれの役割に分かれて測定し，準備と後片付けも班のみんなで協力して行いました。幅跳びの技術だけでなく，チームワークも学び，これからの生活に活かしていってほしいと思います。

1年 チューリップの球根を植えました！

　朝顔の鉢にチューリップの球根を植えました。子どもたちは，大きな球根に少し戸惑いながらも，丁寧に土をかけて植えていました。春に素敵なチューリップが咲くといいですね。

1年 桃山発表会の練習

　体育館で，桃山発表会「すずめのおやど」の通し稽古をしました。ラストはみんなで歌を歌いました。大きな声で元気よく歌うことができました。金曜日の本番に向けて，ラストスパートです。

授業視察（２・３年）

　１１月１０日（火）北校舎２階と西校舎の教室の授業の様子を見に行きました。２年生は国語の授業で「しかけカードの作り方」と「わたしはおねえさん」の教材を使って学習していました。３年生は，書写で「正月」の字を毛筆で書いていました。
　担任により指導が異なります。「子どもにとって最大の教育環境は教師である」という言葉がありますが，自らの指導を絶えず振り返り，授業力向上を図り一人一人の子どもの実態に応じた指導ができる教師を，そして，自分の子どもや孫を受け持ってほしいと思えるような教師を目指してほしいと思っています。
　気になることは優しく伝えていこうと思っています。
（写真　左側…２年，右側…３年）

ちょっとしたことですが…

　１１月１０日（火）朝，出勤すると，「３階にスズメが入っていて出せませんでした。」という報告を受けました。北校舎の教室の担任だったので，部屋にカバンを置き，虫取りの網を持って北校舎に向かいました。
　３階の廊下・教室・トイレと探しても見つかりません。早く登校していた子ども達もさがしてくれたのですが…。４階に上がったのかもしれないと思い，４階も探しましたが見つからず，職員室で報告した担任に告げると，「本館です。」と，場所を教えてくれました。正しい情報の重要さを身を持って再認識しました。
　本館の３階に上がると，スズメが窓際で止まっていました。近づくと逃げ回り，窓を開けても，閉まっているガラス窓の方へ飛んでいきます。何度も追いかけまわし、やっと逃がすことができました。一件落着。

授業視察（４年）

　１１月９日（月）朝，校門前で挨拶運動していると登校してきた子どもから「今日何かあるのかな？」というつぶやきが聞こえました。教職員の服装がスーツなどフォーマルだったからでしょう。６年生の卒業アルバム用に職員写真の撮影があるから教職員がそれなりの服装をしていたからです。子どもも雰囲気から感じ取る力が備わっています。

　２・３校時に授業を見て回りました。２時間目は北校舎の３・４階。６年生はクラブ交流のグループ分け・書写・コンピュータを使っていろいろな化石の調べ学習という内容でした。どのクラスも落ち着いた雰囲気でした。きっと学びの深まりに結びついていると思いました。５年生は桃山発表会の道具つくりなどを行っていました。２年生は九九の定着を図る取組で，一つの段を１０秒間で正確に言えるかにチャレンジしていました。３時間目は北校舎の中学年。３年は体育館で桃山発表会の練習。４年生は社会と理科を学習してました。後期に担任が代わったクラスは「きょう土をひらく」の単元を学習してました。教師の言葉をしっかりと受け止めて発言・発表する子ども達の姿を見ることができました。
※西陣織を知っている子は，２６人中５人でした。これからの学習で新たな知を獲得することになります。

授業視察（５年理科）

　１１月６日（金）６校時に５年の理科の授業を視察しました。理科研究会の授業研究で他校の先生方も参加されていました。
　「流れる水のはたらき」の単元で『こう水を防ぐためには，どのような工夫が有効だろうか。』の学習課題を追究する授業でした。
　各班が自分たちの実験方法でモデル実験を繰り返していました。学びの深まりが見ていて感じられました。私の目から見て，理科担当の教師の授業の進め方も取り組む子ども達もレベルが高いと思いました。

6年生 体育「走り高跳び」

　体育では走り高跳びに取り組んでいます。助走や踏切，空中動作を工夫しながら自分の記録に挑戦して楽しんでいます。
　走り高跳びでは，どうしても「できなかったら…。」「こわいな…。」という不安な気持ちがでてきます。そんな自分の気持ちに負けないこと，そのためにはみんなで励まし合っていい雰囲気をつくっていくことが大切です。みんなで力を合わせて，記録を伸ばしていきたいです。

6年 「ドリームスクールプラン」あったらいいなこんな学校

　図工科では「ドリームスクールプラン」として，あったらいいなと思う学校を考え，身近な材料を生かして作品作りに取り組みました。
　「動く学校」「空に浮かぶ学校」「切り株の中にある学校」などなど，子どもたちが自分の思いをいっぱいに込めた作品に仕上がりました。