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最新更新日:2024/08/23 |
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オーディション中〜10月20日![]() ![]() オーディションを受けていた二人はとても大きな声を出していました。一人しか言えないのですが,「先生,二人ともに手を挙げてもいいですか。」と質問している子がいました。甲乙つけがたい二人ということがこの言葉からもわかりました。 かんじのれんしゅう 2
実際に書く前には,「上」「下」のつく言葉を発表し合っていました。
「上」では,「天上」「上靴」が発表されていました。 ![]() ![]() かんじのれんしゅう〜10月20日![]() ![]() たてわり活動 4![]() ![]() ![]() どのグループも,6年生がリーダーとして1〜5年生の子ども達をリードしてくれていました。 たてわり活動 3
体育館では,ボールを使ってのゲームをしているグループが多かったです。
![]() ![]() ![]() たてわり活動 2![]() ![]() ![]() なんでもバスケットでは,「服にマークがついている人。」「椅子に雑巾をかけている人。」などと言いながらゲームを楽しんでいました。 たてわり活動〜10月20日![]() ![]() きらめきタイム〜10月19日![]() ![]() ![]() 上手な話の聞き方について話し合いました。話し合いの中で「話す人を見る・うなずく・相槌を打つ・質問する・最後まで聞く」について今週はこの5点について注意していこうとしています。 練習に取り組もう〜10月19日
5年1組では,「分数のたし算・ひき算の方法を知り,練習問題に取り組もう」という課題をもって学習していました。
![]() ![]() ![]() こんなお話は… 〜10月19日
6年2組では,「学芸会」の劇の構想を子ども達に話していました。
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