栽培・環境委員会活動

今日の栽培・環境委員会では節電や節水を呼びかけるポスター作りをしました。

個別に学習中，8月31日

2時間目の国語では，個別にそれぞれの課題に取り組みました。
ひらがなやカタカナの学習等に取り組みました。

遠洋魚業〜８月３１日

　５年２組では，社会科の時間に「遠洋漁業はどのように行われているのでしょう」という課題で考えていました。
　考える中で，沖合漁業と対比したり遠洋漁業の特徴をまとめようとしたりしていました。

カンジーはかせの大はつめい〜８月３１日

　２年１組では，国語の「カンジーはかせの大はつめい」という単元で，「漢字と漢字を合体させて，どんな漢字ができるのか考えよう」というめあてをもって学習を始めようとしていました。

保健の学習〜８月３１日

　４年生は，保健で「育ちゆく体とわたし」について学習します。今日は，学習プリント配布して本のようにしていました。

地震について・・・ 〜８月３１日

４年１組では，地震について知っていることや考えたことを出し合おうとしていました。
おうちでも地震のことを聞いてくるようにという話も出ているようでした。

めざせ 生きものはかせ〜８月３１日

２年生は，生活科で「めざせ　生きものはかせ」という学習をします。
これから「はかせ」になるためのステップを学習していきます。

山のてっぺん〜８月３１日

　３年２組では，国語の教科書鵜に書かれている「山のてっぺん」という詩をノートに視写していました。
　書き写すことで読み取れることも多いです。子ども達も移しながら詩に書かれている様子を思い浮かべていたと思います。

テスト直し中〜８月３１日

　３年１組では，夏休み明けに行った漢字テストを返していました。
　接筆もしっかりとチェックしていたので，９９点という子もいました。この子は，「おまけしてほしいなぁ。」とつぶやきながら，正しい接筆を確かめていました。

せいかつリズムしらべ〜８月３１日

　本校では，全校では「せいかつリズムしらべ」を行っています。
　「朝何時に起きましたか」や「朝ごはんを食べましたか」など，子ども達の生活のリズムについて調べています。