京都市立学校・幼稚園
最新更新日:2025/06/23
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ハートフルマーク

感嘆符 『6年生・小中連携交流会』その4

この完成式に合わせて、京都文化協会から「風神雷神図の複製品」も紹介されました。
また、文化協会の係員の方と安祥寺中学校美術科の比果先生から作品についての解説をしていただきました。
その後、作品を前に音楽科の文榮先生のピアノ伴奏で「心の中にきらめいて」を合唱しました。
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感嘆符 『6年生・小中連携交流会』その3

4グループに分かれ、中学校の美術部員にサポートされ、順番にピースをはめていきます。この段階では、まだまだ、全体像が見えてきません。
ようやく、すべてのピースが埋まり、美術部員が慎重にフレームを起こすと見事な「風神雷神図」がお目見えしました!
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3年生 ローマ字の学習

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 国語ではローマ字を学習しました。学んだことを生かして,コンピューターで名刺を作ったり,ありがとうを伝えるカードを作ったりしました。
 みんな楽しみながらキーボードでローマ字を打っていました。

感嘆符 『6年生・小中連携交流会』その2

いよいよ、作品の取り付けです。
780本の爪楊枝を差し込んで完成させた自分のピースを担任の先生から受け取り、順番に大きなフレームにはめ込んでいきます。
いったいどんな作品が完成するのでしょうか・・・

その前に、今回、安朱・山階・西野の6年生が一同に集合したので、短時間ではありましたが、数人でグループを作り自己紹介をしました。
「西野小学校6年1組の・・・です!」
「特技は・・・です!」
「中学校では・・・を頑張りたいです!」

わずかな時間でしたが、早速、和気あいあいと会話が弾んでいるグループもありました。
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感嘆符 『6年生・小中連携交流会』その1

午後から安祥寺中学校の体育館に3小学校の6年生が集まり
「琳派400年記念小中共同制作 風神雷神〜今、ときを超えて〜」の作品合体式が行われました。

西野小学校の6年生も昼食後、中庭に集まり、やや緊張した表情で中学校へ出発しました。体育館に入ると中学校の先生方にも出迎えられ、司会を務める人は、より一層、緊張しているようです。
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1年 体育「てつぼうあそび」

寒くなりましたが,外で元気に体育です!

鉄棒遊びに挑戦!!
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感嘆符 つくし学級:『ダイコンの栽培』

つくし学級では、プランターに大根を栽培しています。
前回のスケッチと見比べてみると目の前に置かれたプランターの大根もずいぶん大きくなりました。

目で見て、手で触って、今日も成長の様子を記録していきます。

葉っぱ1枚1枚の成長はとても速いです。土の中にはどんな立派な大根ができるかとても楽しみです。
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1年『音楽:聴く、読む、歌う、弾く』

1年生が音楽の授業をしていました。

クラスでは取り組んでいる曲目は違いますが、
・曲の中で使われている楽器の音を耳を澄ませて聴く
・教科書に載っている歌詞を大切にして歌う
・声に出して歌う、楽器を弾いて音を出す が授業の「めあて」のようです。

楽器を弾くのが待ちきれず、思わず「プ〜」と弾いてしまうことも・・・

みんな、とても元気に笑顔で取り組んでいます♪
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感嘆符 『朝の様子』

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おはようございます。
今朝も良い天気になりましたが、気温は11度まで下がっているようです。

さて、週末の金曜日、今日は6年生が午後から安祥寺中学校に出向き、先日お伝えしました「琳派400年記念小中共同制作・風神雷神〜今、ときを超えて〜」の作品合体式に参加します。
爪楊枝を約12万本使用して完成する「風神雷神」はどんな姿を見せるでしょう・・・
NHK京都放送局も取材に来るとのことです。

放課後は、「部活キッズ」もあります。
本日は、一輪車・卓球・タグラグビー・陸上です。

感嘆符 『読み聞かせ』

中間休みに図書室で「絵本の読み聞かせ」がありました。

写真を見てもらっての通り、絵本の前は「満員御礼」状態になりました。横から顔をのぞかせる人もいるくらいです!

人数が多いだけではなく、話が始まると絵本のほうに身を乗り出し、時には「え〜」時には「あはは〜」と歓声もあり、でも最後はしっかりと拍手で締めくくりました。

「読書の秋」です。時間があればどんどん本を読んで、知識を増やしていきましょう!
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学校行事
10/18 ★陸上記録会・持久走記録会(西京極陸上競技場)
10/19 クラブ活動(6)(写真) 食育の日 アンニョンフェスタつくし,2年(3)・5年(4)
10/20 ★支部育成合同運動会 部活キッズ アンニョンフェスタ1年(3)・6年(4) フッ化物洗口
10/21 ★5年:スチューデントシティ学習 アンニョンフェスタ3年(3)・4年(4)
10/22 秋の遠足(つ・1・2年)
10/23 S・C 部活キッズ(4年:社会見学予備日) 6年:植竹記念行事(5)
京都市立西野小学校
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