３年 ☆算数☆ 円と球

ボールを見て，分かったことを伝えました。

『丸い』
『円』
『ぎざぎざが見えた』

など，見えた形を伝えていました。

３年 ☆算数☆ ボールの直径ってはかれるのでしょうか

円には，直径があることを学習しました。

そして，球の切り口で，円と同じように

直径があることを知りました。

そこで，どのようにしたらボールの直径が

はかれるのかみんなで考えました。

３年 ☆算数☆ ボールの直径ってはかれるのでしょうか？

３年生の子どもたちは，コンパスで

ボールの直径をはかれないかと

一生懸命でした。


で，『どんな大きいボールでもはかれるはかり方を考えてみよう』と

投げかけると，『えーーーーーーーー！！！！』

『サッカーボールは，コンパスではかるとコンパスが開かないよーーーーー』

『どうしよう！！』


と，呟きがざわざわ・・・・・・・・。

３年 ☆算数☆ みんなで話し合い

ボールの直径のはかり方をみんなで話し合いました。

さて，よい方法が見つかったでしょうか？？？

３年 ☆算数☆ 考えがまとまりました

さて，みんなで話し合った結果，

考えがまとまりました。

３年 ☆算数☆ 正解です！！

正解です。

３年生ならば，みんな正解は知っているはずです。

ぜひとも，お子様に聞いてみてください。

ボールの直径のはかり方を！！！！！！

◆２年生・水あそび☆彡

いよいよ今日から２年生の水泳学習が始まりました。昨日からずっと天気予報が気になり，今日も朝から「先生，今日プールできるの？」と雨で中止になるのを心配する人が絶えませんでしがた，なんとか天気も味方をしてくれたようです。１年ぶりのプールでの活動でしたが，話を聞くときはしっかり聞く。活動のときは楽しく元気に活動する。と，めりはりをもって学習できたのは，昨年からの大きな成長です。２年生の夏は，まだまだ始まったばかりです☆彡

６年 シャトルランをしました！ その１

昨日のことになりますが，体育でシャトルランをしました。目標は，「今までの自分の記録を超えること」です。朝から「今日はシャトルランで絶対自己ベストを出すぞ！」と意気込んでいる子もいました。そして，本番。ゆっくりペースから始まり，だんだんペースを上げて，自分の走れる限界まで挑戦をしようとみんなで頑張りました。

６年 シャトルランをしました！ その２

走っている友達に対して「がんばれ〜！」「もっとペース上げて！」など，自然に声援が起こりました。そして，走り終わった友達に「よく頑張ったね！」「すごかったね！」という温かい声かけもできました。

１年 すなやつちとなかよし ４

すなやつちを体全体で感じながらみんなで楽しく作品作りをしました。