図工１

　下描きした竜の絵に色紙で切貼りをしています。

よそうしよう〜９月８日

３年２組では，「土井のしば漬け本舗」への社会見学に向けての取組をしています。
今日は，しば漬けがどのように作られるのかを予想し，予想したことを３コマ漫画で表そうとしていました。

かんじのれんしゅうちゅう〜９月８日

１年２組では，「一」と「二」という漢字の練習をしていました。
漢字は書く数が少ないほど，ますのどこに書くかが重要になります。どの子もますの中の４つに分かれた部屋のどこに書こうかと注意をしながら書いているようです。

ラララ・ラッセーラ ラララ・ラッセーラ ２

子ども達は，タオルや日本手ぬぐいを手に持って踊ります。
そろった動きをすることは難しいです。
敬老の集いでは，そろった動きができるように練習を重ねていきます。

ラララ・ラッセーラ ラララ・ラッセーラ〜９月８日

２年生は，敬老の集いで「おどり」を披露する予定です。
その「おどり」の練習をしていました。

理科の時間〜９月８日

３年１組では，理科で「動物のすみかを調べよう」という学習をこれから始めます。
この学習を通して，動物に興味をもってくれればと考えています。

テストを返します〜９月８日

１年１組では，以前にしたテストを返していました。
子ども達は，返してもらったテストを見直していました。

うさぎとのふれあい ２

やってきた２年生は，野菜を手にうさぎたちに食べさせようとしていました。
今日は，うさぎたちのおなかも一杯だったのかあまり食べようとはしません。

うさぎとのふれあい〜９月８日

うさぎとのふれあい　二日目
今日は，希望する２年生がうさぎと触れ合いに来ました。
給食の後すぐに飼育委員が職員室にかぎを受け取りに来て，ふれあいの準備を始めました。

ローマ字で〜９月８日

　６年２組では，「ヘボン式ローマ字をマスターしよう」というめあてをもって学習していました。
　学習プリントを使って，自分の名前・京都などの地名・すしや天ぷらという言葉をローマ字で書きあらわしていました。