３年プール開き３

二人組でおんぶをしたり，またくぐりをしたり，ふし浮きでは，手を持って引っぱったりしながら「浮かんで進む」イメージを掴みました。
最後は，できる泳ぎ方で今の自分はどこまで泳げるのか，しっかり確認することができました。３年生の目標は１５メートル泳ぐことです。頑張っていきましょう！

トイレ掃除

毎週火曜日はトイレ掃除です。５年生と６年生が，床にたまった砂やほこりをほうきで掃いたり，汚れをブラシでこすったりしてくれます。本校の子どもたちはトイレ掃除の当番になるとなぜか喜ぶ傾向があります。不思議です・・・。いずれにせよ，高学年のこうした活躍があってトイレがいつもきれいに保たれているのですね。

和（なごみ）献立

今日の給食は「和（なごみ）献立」です。「和献立」とは，和食の献立のことで，和食の文化や特徴を子どもたちに知ってもらおうというねらいがあります。今日のメニューは，サバの梅煮，万願寺とうがらしのおかか煮，味噌汁でした。夏においしい京野菜の万願寺とうがらし，京北地域でつくられた京北みそ，みょうがなど，地元京都の食材が使われていました。子どもにはサバの煮つけが意外にも（？）大好評で，おししいおいしいと言いながら上手に骨だけを残して食べていました（中には骨まで食べる子も！）。
　こうした和食推進の日の取り組みが，今後月に一度程度行われる予定です。なお，和献立の日は牛乳がつきませんので，忘れずに水筒を持たせて下さい。

葛野タイム 〜詩の群読発表＆作文発表の感想交流〜

今日の葛野タイムで，３年生は「まけじだましいのうた」の群読を全校の前で発表しました。金曜日にリハーサルをしてから，土日をはさんでの本番でしたが，子どもたちは体育館に響く声と元気な動きで，詩のもつ素晴らしさを全校に伝えました。学年で一丸となって取り組んだことで，きっと子どもたちの絆も深まったのではないかと思います。また，その後，４年生による感動体験作文の発表を聞き，全校で感想を交流しました。作文のテーマが「みさきの家」だったということもあり，葛野タイムの後に書いた感想文を読むと，「来年のみさきの家が楽しみになった」という声がたくさん見られました。来年につながるという意味でも，３年生の子どもたちにとって，大変有意義な葛野タイムになりました。

葛野タイム ４年

群読発表の後、今月は、４年生が先日行ったみさきの家で感じたことや学んだことを発表してくれました。大野浜での磯学習で楽しかったことやみんなですき焼き風煮を作り、とてもおいしかったことを発表してくれました。実際に行っていない人たちが想像しやすいように、「まるで〇〇のように」など詳しい表現を使っての発表でした。司会の係やフロアの係の４年生もきびきびと活躍していました。

フロアからの質問

「４年になったらみさきの家に行くのが楽しみです」「去年みさきの家に行きました。同じ経験をしました」「すき焼き風煮で好きな具材は何ですか?」「はい。肉です」「私も肉が好きです」「大野浜でどのような生き物を見つけましたか?」「見つけられませんでした」ガッカリ。フロアから感想や発表者への質問も次々と出て、楽しかったです。今回初めて参加した１年生も感想発表を頑張りました。朝から頭脳をいっぱい動かしましたね。

「まけじだましいのうた」の群読

葛野タイムの前には、学年から群読発表をしています。今月は３年生です。先週練習をしていた成果が出せていました。くじけそうになった時、この詩を思い出して、踏ん張り、そして高いハードルを飛び越えていってほしいです。力強い音読でした。

３年 そうじの時間

そうじの時間も暑い！
けれど，子どもたちは一生懸命がんばって掃除をしてくれています。
棚は荷物を出して，隅っこまでしっかり拭いています。
傘は一度全部だしたら，長さを比べながら整頓し直しです。
廊下も左右を分ける白い線を，しっかり磨いてくれていました。
３年生のみんな，ありがとう！

３年算数「筆算の学習」

筆算の学習に入っています。２年生で習ったことよりも，少し難しくなりました。
けれど，これまで習ったことを使えば数が大きくなっても計算の仕方は一緒です。
シーンと集中して問題に取り組んでいます。

葛野タイム 「まけじだましいのうた」 〜リハーサル〜

葛野タイムでの詩の群読に向けて，最後の学年練習を行いました。「動きや声にメリハリをつける」という今日のめあてをみんなで確認した後のリハーサルで，子どもたちは，詩のもつ力強さを気持ちのこもった動きや声で表現していました。月曜日はいよいよ本番です。学年で心を一つにして，自分たちのもてる力を出し切ってほしいと思います。