今月の一字（８月）

　暑かった夏休みも今日で終わりで，いよいよ明日２６日から前期後半が始まります。

夏休みには，部活動の各種目の練習や全市交流会がたくさんありました。

　今年度の学校教育目標『自ら学び　自らを鍛え「絆」を大切にする　砂川の子』の具現化に向け，子どもたちが，自分の力を発揮している姿に触れ，嬉しく思いました。

「鍛（きた）える」姿に感動。今月の一字は，「鍛」としました。

　「鍛」，中学校で習う常用漢字で，漢字検定３級の漢字です。
音読みは，「タン」，訓読みは，「きた（える）」
　部首は，「かね，かねへん」で，１７画。

　ちなみに，「金」は，小学校１年生，「段（だん）」は，小学校６年生で習う漢字です。

※写真は，８月５日に行われたバスケットボールの全市交流会の一コマです。

4年 自転車運転免許証

7月に自転車教室を行いました。
その時に，自転車に乗る練習だけでなく，自転車の実技試験と学科試験も行われました。
そして，自転車運転免許証が届きました。
早速，みんなに配りたいと思います。

生徒指導研修

京都市教育委員会　生徒指導課
主任専門主事の　籔内徹雄先生を講師にお迎えし，
グループにわかれてロールプレイをしたり，
京都市教育委員会が作成した「生徒指導ハンドブック」を基にお話いただいたりして
「適切な対応」について学びました。

人権教育研修

６年生の社会科の学習指導案をみんなで検討しました。

　・ この１時間で何をつかませたいのか。
　・ どんな力をつけたいのか。
　・ どんな発言をしてほしいのか。
　・ そのためには，どのような学習問題を設定したらよいのか。
　
　など，グループで話し合い，全体で交流しました。

　一人一人の教職員が，
　「自分が授業するなら」という視点で考えることができ，
　指導力を高める機会にもなりました。
　

校内研究会

今日の校内研究会は，
　　算数教育部
　　言語活動部
　　学習環境部の三つの部会にわかれて
話し合ったり，作業をしたりしました。

算数教育部は，
　各学年の重点単元を決めて，
　効果的な算数的活動についてアイデアを出し合いました。
言語活動部は，
　各学年の算数的用語をどのように整理していくか，
　系統的な説明の仕方について検討するとともに，
　算数的用語を整理していきました。
学習環境部は，
　子どもたちの算数への興味関心を高めるとともに，
　数量を体感できるような掲示，展示物を考え，
　実際に製作していきました。

校内同和研修

校長先生に

「同和教育の原点に返る
　　〜私と同和問題との出会い：あれから５０年〜」

というテーマで講演していただきました。

これまで校長先生が取り組んでこられた同和教育の流れ，取組を
お聞きすることで，
「一人一人の子どもを徹底的に大切にする」
この言葉の意味をみんながしっかりと受け止め，
同和教育への理解を深めることができました。

図書館教育校内研修会２

そのあと，
各学年の国語の教科書に載っている「本は友達」の内容をみんなで共通理解したり，
実際に中学年の読書ノートにある「情報カード」を使って各自が疑問に思うことを調べ学習したりしました。

「なぜ，大分は『温泉県』というのか」という疑問を解決すべく，
調べ学習をしたのですが・・・
みなさん，知っていましたか？
別府温泉の1日に湧き出るお湯の量が約１３．７万キロリットルで，日本1であることを！
（ちなみに，第２位も大分県の湯布院でした）
他にもわかったのは，源泉の数も約２８００カ所もあり，日本１でした！

調べたことは，グループで交流し，情報を共有することができました。

図書館教育校内研修会１

学校図書館を情報センターとして活用できるように，教職員で研修をしました。
はじめに，砂川小学校の学校図書館の現状，
図書館支援員さん図書ボランティアさんについて知った後，
読み聞かせをするときに留意することについて学びました。
そして実際にグループで読み聞かせをしてみました。

外国語活動夏季研修

今日は，外国語活動の研修会がありました。

実際に模擬授業，ワークショップ等を通して
外国語活動の実際について学びました。

ｇｒｅｅｔｉｎｇ，
ｈｅａｌｔｈ　ｃｈｅｃｋ，
ｓｈｏｒｔ　ｑｕｅｓｔｉｏｎ・・・・
実際にいくつかのゲームもやってみました。

外国語活動についての認識が深まりました。

改修工事その後２

　工事の様子を北校舎から写してみました。
すっかりブロックはなく，土台の部分を鉄芯で補強されているようです。

北側の非常門は残ります。