用意はできましたか〜４月２８日

　１年１組の教室に入ると，算数の学習を始めるところでした。
　あいさつの後，「ドリルを開きましょう。」という声かけを受けて，ドリルを取り出す子ども達です。このとき，下敷きもいっしょに出してドリルにはさんでいました。すかさず「しっかりと準備ができていますね。」と子ども達への声かけがありました。

体積〜４月２８日

５年２組では，算数で「体積」の学習中です。
今日は，「大きな体積」についての問題に取り組んでいました。

自分のことを・・・〜４月２８日

　３年２組では，「自分のことを書いてみよう」に取り組んでいました。
　自分の得意なことや好きなスポーツ・食べ物などを書いて，自分のことを自分で見直していました。

かずとすうじ〜４月２８日

　１年生は，算数で「かずとすうじ」という学習をしています。
　今日の２組では，「○○○○」の図を見て，「４」と答えることから学習を始めていました。物の数を見ていくつあるかと答えることは簡単そうですが，１年生にとっては練習が必要なことなのです。

モノづくり〜４月２８日

４年生は，京都モノづくりの殿堂・工房学習に５月２９日に行きます。
この工房学習に向けての学習を始めています。

ものの燃え方

線香の煙を使って，見えないはずの空気の流れを見ることができました。

子どもたちは安全気をつけながら作業を進めることができていました。

最後は今日の学習をしっかりノートにまとめます。

ものの燃え方

次はびんのそこに隙間を作って炎を観察しました。

炎は全然消えませんでした。
空気の通り道について気づく子がいました。

ものの燃え方

理科の学習ではものが燃えるには何が必要か実験を通して調べています。

実験を通して考えたことをみんなで交流します。
体験から学ぶことは本当に大切ですね。

ものの燃え方

理科の学習ではものが燃えるには何が必要なのか，実験を通して調べていきます。

今日はびんの中に入ったろうそくの炎を観察しました。
ふたの広さで炎がどのように変化するのか，それは一体なぜなのか考えました。

世界の国々について調べよう

総合的な学習の時間で「世界の国々」について調べている６年生。

調べたことをもとに新聞にまとめていきます。