４年生 直列つなぎ・並列つなぎ

電池１個で回ったプロペラをさらに速く回すためにはどうすればいいのか…

電池２個で１個と同じ速さに回すためにはどうすればいいのか…

子どもたちは手元にある道具を使って必死に考えていました！

直列つなぎよりも並列つなぎに苦しんでいる子が多かったようです！

４年生 消防設備をまとめよう！

各班で探した消防設備を画用紙にまとめていきました！

色を分けてまとめるうちに

「バケツが多かった！！」
「なんで，バケツが多いんやろ…置いときやすいからかな！」などなど…

見つけたことの中から更に考えたことを話していました！

『話し合い』

本当に上手くなってきてます！！

４年生 光電地を使って…

光電地を使ってプロペラを回そう！！ということで運動場に行きました。

天気予報では快晴のはずが，教室を出るまでは曇っていました…

しかし，

運動場に出ると，太陽が子ども達を待っていたかのように雲の切れ目から顔を出しました！

それと同時に，

「先生ー！回った〜♪」
「光電地ってエコやなぁ〜！！」　などなど…

太陽に感謝の１時間でした！

４年生 書写『左右』

書写で『左右』という漢字を書きました。

バランスを取ることが非常に難しかったようですが，必死に書いていました。

完成した作品からは努力の成果が出ていました♪

４年生 電池のはたらき

３年生の時に学んだ回路を使ってプロペラを回しました！！

スイッチや電池ボックスを作ることから悪戦苦闘している子もたくさんいましたが，
回路が完成してプロペラが回った時には歓声があがっていました♪

４年生 火事をふせぐ２

社会科で『火事をふせぐ』という学習を行っています。

そこで，学校にある消防設備を探しにいきました。

『消火器』『消火用バケツ』『消火栓』などなど……

消火栓の中を見ることが出来た子どもたちは大満足でした♪

総合 「ささえ合う町 葛野」 〜デイサーヒ゛スの職員さんの話を聞こう〜

今日は，今年１年交流を進めていく京都市葛野老人デイサービスセンターの職員・木越さんを迎えて，デイサービスについてのお話を聞きました。どのような人が利用しているのか，内部はどのようになっているのか，どのような活動をしているのか，食事はどのようなものなのか等々，事前にお伝えしていた子どもたちの質問リストに沿って，時には子どもたちにも質問を投げかけながら丁寧にお話ししていただきました。最後には，利用者の方々と接するときに大切なこともお聞きし，これから交流を始める子どもたちにとって，とても勉強になる１時間になりました。

〜５年生〜 ひと針に心をこめて

「さいほうってムチャクチャ難しい〜，でもやっていくと面白くなってくるねんな〜」というのが子どもたちの声です。針の穴に糸を通すという作業がとても難しいことなんだと子どもたちは実感したようです。今は，なみ縫いや本返し縫いなどの縫い方に挑戦をしているところです。たくさん練習して，早くオリジナルの小物作りにとりかかりたいですね♪

〜５年生〜 めざそう 買い物名人

家庭科の学習では，河村先生と一緒に『めざそう　買い物名人』という学習に取り組んでいます。１時間目は，生活を支えるお金の大切さを考えることで買い物の仕方を見直しました。買い物の成功例・失敗例をたくさん出し合いながら，楽しく学習を進めることができていました。この学習を通して，全員が≪買い物名人≫を目指してほしいと思っています。

〜５年生〜 メダカのたんじょう

双眼実体顕微鏡を使って，メダカのたまごの観察をしました。
産まれて２日ほど経ったものと，８日ほど経ったものを比べながら観察をしました。
子どもたちからは，「すご〜い」，「もう目があるな〜」など様々な声が聞こえてきました。そこにある，小さな命を感じることができました。
顕微鏡越しの撮影に成功しましたので掲載します。
さあ〜新しい命の誕生までもう間もなくです☆