５年 シャトルラン

　５年生の体育の学習でシャトルランをしました。体力テストの一環です。それぞれ自分の限界に挑戦していました。しんどいけれど，もうひと踏ん張り頑張ることの大切さを学んでいました。
　また，自然と「がんばれ！」「あともうすこしで６０やで！」などの声援が飛び交っていました。友達を思いやる気持ちが声援につながっていたのだと思います。みんなの応援で頑張れたという人もたくさんいました。これからもみんなで支え合って，それぞれの力を伸ばしていってほしいと思います。

校区探検に行きました

校区探検で，桓武天皇陵に行きました。
桓武天皇陵を見て，その広さに驚いている子どもが多かったです。
校区にどんな場所があるのかに興味を持ってくれるといいなと思っています。

イスノキ

　安全点検の為，毎朝運動場の周りを歩いています。運動場の南西にあるイスノキ（マンサク科）の葉の表面に丸く大きく膨らんだ虫こぶがたくさんあるのを見つけました。
　調べると，イスノキは乾燥させると非常に堅くなるので，家具や木刀・杖などの材料になるそうです。

６年 調理実習をしたよ

家庭科の学習で，調理実習を行いました。作った料理は，『いり卵』です。
どの子も上手に卵を割っていました。味付けは，牛乳と塩コショウとバターです。

「おいしい！」と言いながらペロっとたいらげていました。
後片付けは，班で協力しながらスムーズにできました。さすがです。
また，お家でも作ってみましょう！

４年 サッカー教室〜京都サンガの選手のみなさんと

　今日は，京都サンガの選手のみなさんに来ていただき，サッカー教室を開催していただきました。
　現在，現役で活躍されている選手のみなさんのオーラに圧倒されながらも，一緒にボールを蹴ってサッカーができたことがうれしくて，うれしくて，子どもたちの顔は輝いていました。
　そんなにサッカーに興味をもっていなかった子どもも，「こんなに楽しいサッカーは初めて，楽しかった。」と興奮して話をしていました。
　給食を一緒に食べていただき，その後も，いただいたサンガのクリアファイルにサインをしていただきました。
　そして，京都サンガの大きなフラッグをいただきました。
　京都サンガのみなさん，今日はありがとうございました。
　

たてわり活動の時に

　５月２１日の６校時，たてわり活動を行いました。子ども達の様子を見て回ると，教室前のすのこの所にほとんどの運動靴がきちんとそろえてありました。ちょっとしたことですが，桃山小の子ども達のいい生活習慣の定着を実感できました。

オジギソウをいただきました。

　５月２１日（木）挨拶運動をしていると，学校にたくさんのオジギソウの苗を保護者の方が届けてくださいました。子どもさんがもらってきた種を蒔いたらたくさん出てきたのでとのことでした。
　オジギソウの葉に触れると葉を閉じます。その特徴が面白いので，興味のある教員に育ててもらいます。
　職員室の私の机の上に置いておいたら，教員もオジギソウの葉に触れるのを目撃しました。植物の不思議さに興味を持ち，他の植物への興味・関心が高まればといいなあと思ってます。

6年 調理実習だ！

　6年生始めの調理実習は「いり卵」です。作り方を調べて，実習に取り組みました。火加減に気をつけて，余熱で調理することを大切においしいいり卵に仕上げました。

　これまでの経験を生かしてテキパキと進める姿に感心させられました。次は「野菜いため」に挑戦です。5年生で学習した「ごはん」「みそしる」そして，今回の「いため物」で，自分で朝食作りに挑戦してみるのも楽しいですね。

音楽鑑賞会 「ワライナキ」コンサート

　今年の音楽鑑賞会は，フォークデュオ「ワライナキ」さんに来ていただきました。
　たくさんの子どもたちが経験したことのないライブを楽しみました。「どんなんだろう。」と少しかたくなっていた子どもたちでしたが，ワライナキさんのトークに気持ちがほぐれ，手拍子や体を動かしてリズムをとるなど，ライブの楽しさを大いに楽しむことができました。
　最後は，「世界がひとつになるまで」を一緒に歌いました。アンコールのかけ声が子どもたちからわき起こり，「サクラフブキ」という美しいメロディーの曲を歌っていただき終わりました。
　「ワライナキ」のみなさん，ありがとうございました。
　　今後のご活躍を楽しみにしています。

授業視察（２年生）

　３時間目，２年生の授業を見て回りました。どのクラスも落ち着いた学びの場となっていました。
　以前読んだ教育誌に次の文が載っていました。
　「普通の教師は子どもに向かってひたすら説明する。
　　優秀な教師は子どもによく理解させる。
　　本当の教師は子どもの心に火をつける。」
　教師として子どもの指導に携わるものとして，常に指導力の向上を目指す必要があります。個々の教師の良さを認めながら，改善点の指摘を続けたいと思っています。

※一番上の写真には，教育実習生さんが写っているので他の児童よりも特別大きいです。