３年 ☆算数☆ さて，何をしているところでしょうか？

さて，何をしているところでしょうか。

算数の学習です。

お分かりでしょうか。

３年生の算数の学習の時間です。

３年 ☆算数☆ さて，何をしているところでしょうか？ その２

さて，３年生は，一体何をしているところでしょうか。

もうお分かりかと思いますが，念のため，

正解を発表致します。

正解は，『球』の学習です。

ボールを真上や真横から見ると，

どんな形に見えるのかを調べました。

３年 ☆算数☆ 円と球

ボールを見て，分かったことを伝えました。

『丸い』
『円』
『ぎざぎざが見えた』

など，見えた形を伝えていました。

３年 ☆算数☆ ボールの直径ってはかれるのでしょうか

円には，直径があることを学習しました。

そして，球の切り口で，円と同じように

直径があることを知りました。

そこで，どのようにしたらボールの直径が

はかれるのかみんなで考えました。

３年 ☆算数☆ ボールの直径ってはかれるのでしょうか？

３年生の子どもたちは，コンパスで

ボールの直径をはかれないかと

一生懸命でした。


で，『どんな大きいボールでもはかれるはかり方を考えてみよう』と

投げかけると，『えーーーーーーーー！！！！』

『サッカーボールは，コンパスではかるとコンパスが開かないよーーーーー』

『どうしよう！！』


と，呟きがざわざわ・・・・・・・・。

３年 ☆算数☆ みんなで話し合い

ボールの直径のはかり方をみんなで話し合いました。

さて，よい方法が見つかったでしょうか？？？

３年 ☆算数☆ 考えがまとまりました

さて，みんなで話し合った結果，

考えがまとまりました。

３年 ☆算数☆ 正解です！！

正解です。

３年生ならば，みんな正解は知っているはずです。

ぜひとも，お子様に聞いてみてください。

ボールの直径のはかり方を！！！！！！

◆２年生・水あそび☆彡

いよいよ今日から２年生の水泳学習が始まりました。昨日からずっと天気予報が気になり，今日も朝から「先生，今日プールできるの？」と雨で中止になるのを心配する人が絶えませんでしがた，なんとか天気も味方をしてくれたようです。１年ぶりのプールでの活動でしたが，話を聞くときはしっかり聞く。活動のときは楽しく元気に活動する。と，めりはりをもって学習できたのは，昨年からの大きな成長です。２年生の夏は，まだまだ始まったばかりです☆彡

６年 シャトルランをしました！ その１

昨日のことになりますが，体育でシャトルランをしました。目標は，「今までの自分の記録を超えること」です。朝から「今日はシャトルランで絶対自己ベストを出すぞ！」と意気込んでいる子もいました。そして，本番。ゆっくりペースから始まり，だんだんペースを上げて，自分の走れる限界まで挑戦をしようとみんなで頑張りました。