モノづくりの殿堂学習パート２！

　２時間目は，実際にモノを作る楽しさを知る学習です。今日は京都の半導体で有名なロームの方にＬＥＤについて教わりました。最初は，回路を作ると言われてとても難しそうでしたが，モノレンジャーの方に優しく教えていただき，どの子も上手にＬＥＤの回路を作ることができました。世界に１つしかない自分だけのモノが作れてみんな満足していました。
　どの子もモノづくりの楽しさを知ることができました。モノを作る思いや努力などを知り，今後につなげていってほしいと思います。

モノづくりの殿堂学習パート１！

　今日は今まで学習を進めてきた京都のモノづくりについて調べるために「モノづくりの殿堂」に行きました。京都はなぜこんなに先端技術に長けているのか調べました。
　まず初めに京都にある会社はどのようにできて，どのように発展していったのか調べました。子ども達は各ブースを回り，それぞれの会社の特徴を調べることができていました。
　京都は世界を代表する会社が多いことやノーベル賞に関わっている人が多いことにびっくりしていました。また，身近にあるものが京都で作られていることに，伝統だけでない京都の姿を見ることができていました。

算数「長さ」

　今，算数では「長さ」の学習をしています。長さを比べるために必要な単位「ｃｍ」「ｍｍ」を習って，いろいろな長さを３０ｃｍものさしで測りました。測るものの端とものさしの端をきちんと合わせて，ものさしの目盛りを読んでいきます。ｍｍの単位まで測るので，子どもたちは必死でものさしを見つめて目盛りを数えていました。

みんなあそび

　昨日から降っていた雨がようやくあがり，中間休みにみんなでドッジボールをしました。雨上がりの運動場は足元がずいぶん悪かったのですが，そんなことはおかまいなし。ボールを取りに行くのも全速力で，元気に遊んでいました。

修学旅行に向けて！

今日は修学旅行に向けてしおり作りをしました。
自分たちでかいたイラストがしおりに使われています。
自分がかいた作品，友だちがかいた作品を楽しそうに見ていました。
しおりを作ったあとは，テレビを見ながら，当日の流れについて説明がありました。
しおりやテレビ画面を見て，イメージを深めていました。
毎日の生活でも，修学旅行を意識した行動ができるといいですね！

じょうずな断り方！

ハートフルタイムで「断り方」の学習をしました。
断ることについてはあまりよいイメージを持っていない子どもたち。
３つの断り方についてイメージを交流しました。

　Ａは，はっきりしない断り方
　Ｂは，一方的な断り方
　Ｃは，気持ちを理解しながらはっき断る断り方

いろいろな場面を想定しながら，Ｃの断り方について練習しました。
日常生活で生かしていけるといいですね。

てつぼうあそび！

　今日から体育の学習が「てつぼうあそび」になりました。「え〜。てつぼうは苦手やわ。」という子もいれば，「何するの？さかあがりするの？」という子もいました。得意不得意が分かれる種目ですが，レベル１の技，ちきゅうまわりやつばめやふとんほしを紹介すると，「できそう！」「やってみよう！」と意欲満々でてつぼうに駆けていきました。できそうな技にどんどん挑戦していく勇気ある子どもたちです。

いきものとなかよし

　えのき学級の教室にはいろいろないきものがいます。かたつむり，アゲハの幼虫，ザリガニ。「いきものとなかよしになるにはどうしたらいいかな。」との問いかけに「えさをあげる。」「やさしくする。」と子どもたち。「やさしくするってどうすること？」と聞くと「水をかえてあげる。」「えさを忘れずにあげる。」「なでなでしてあげる。」との答えが返ってきました。
　「じゃあお世話をしてあげるっていうことかな？お世話をしたらいきものも嬉しいし仲良くなれそうだね。」ということで，まずはザリガニのお世話の仕方を調べてみました。「ザリガニのえさは『ミミズ，野菜，パン，小魚』って書いてある。めだかも食べるかもしれんな。」「水は１日置いた水を10センチ〜20センチ入れるんやって。バケツに水入れとかなアカンな。」「ザリガニは後ろから持つんやって。」試しに担任が持つと後ろの方まではさみを伸ばして，見事に指をはさまれました！「後ろから持ってもはさまれるやん。」これから本の知識だけではなく，自分たちでいろいろなことを発見していきたいと思っています。

いくつ はいったかな

　算数の時間に「いくつはいったかな」の学習をしました。みんなで作った「びゅんびゅんとびっこ」を飛ばして，箱（大きな水槽）にいくつ入ったかを数えるゲームです。「びゅんびゅんとびっこ」を飛ばすのはとても楽しく，張り切って飛ばしていました。しかし箱に入れるのはなかなか難しく，強く引っ張ってみたり，壁に当ててから入れたりと工夫しながら飛ばしていました。
　２回戦行い，その合計で競います。「いくつ入ったかみんなで数えてみよう。」「１回戦は３つ，２回戦は２つ，合わせていくつ？」「７と５ではどっちが多い？」とみんなで考えました。結果発表の後は表彰式です。「チャ〜ンチャ〜チャチャ〜ンチャン」エアーでのメダルなのに大満足の子どもたちでした。

インプロ学習

　今年度も，‘すぅさん’こと鈴木先生をはじめ何名かの講師の方や学生さんのお世話になり，インプロ学習を行います。今年度で５年目になります。
　インプロ学習は，簡単な即興表現を取り入れた学習で，すべての表現を認め合うことが学習のベースにあります。子どもたちは，自分の表現が認められることで安心感を抱き，またお互いの表現を認め合う中から信頼関係を築いていくことをめざします。
　１回目の今日は，３年生と６年生が学習しました。どちらの学年も，すっかり慣れ親しんだ‘すぅさん’との学習に，楽しそうに取り組んでいました。今年度も，各学年２回ずつのインプロ学習を予定しています。初めての経験になる１年生も，楽しみにして待っていてください。