席替え Part１

　席替えを行いました。席替えは「誰とでも話し合ったり，伝え合ったりすることができるようになること」を目的に行っています。

天気と気温 Part４

　いざ観察です。温度計を使うときの留意点が３つあります。
　
　１つ目は，計測をする高さです。１．２ｍ〜１.５ｍの高さで計測します。　
　「落とした時に割れないように…」としゃがんで計測をしている子どももいましたが，　こうして実際に活動する中で覚え，身につけられますね。

　２つ目は，「直射日光を当てない」ことです。
　牛乳パックカバーで，液だめに日光が当たらないようにして測る測ります。

　３つ目は，「風通しのよいところで行う」ことです。
　
　今日は晴れの日の観察を行いました。次は雨・くもりの日の観察を行います。

天気と気温 Part３

　観察へ行く前に，温度計の使い方を確かめました。
　ケースから出して，調べて，ケースにしまうところまで，一人一人が手にとって行います。

天気と気温 Part２

　「１２時の１時間だけ。」ではなく，１日を通して調べた方が違いが分かるだろうということで，９時〜３時を１時間ごとに調べることにしました。
　そして。調べる前に「予想」し，「見当」をつけます。
「朝は，寒いし…」
「昼は，汗かくくらい暑いもんな」
肌で感じていることを理由に考えている子どももいました。

天気と気温 Part１

　４年生「理科」では，天気と気温の学習をしています。
　今日は，観察をする方法を話し合ったり，記録の仕方を確かめたりしました。

「道徳の広場」

「笑顔いっぱい」
「さわやかなあいさつができる」
など，自分たちの学校生活をよりよくすることを書きました。

おはようございます！ 朝の光景 Part5

　正門を少し入ったところで，６年生のお兄さんが「教室，自分たちでいけるか？」「いっしょに行こうか？」と声をかけていました。
　集団登校では，高学年の子が低学年の子に優しく接し，お世話をする姿がよく見られます。

おはようございます！ 朝の光景 Part4

　門を入ったら目に入ります。
　「目を見て　はっきり　あいさつ名人」
　こうしたものが目に入るところにあるだけで意識が高まりますよね。

おはようございます！ 朝の光景 Part3

　先週は「なかよしチャレンジ」で「よりよいあいさつ」について考える学習をしました。そのためか，声や表情だけでなく，会釈も付け足してできている子どもの姿も多く見られました。

おはようございます！ 朝の光景 Part2

　「元気な声であいさつしましょう！『おはようございます！』」
　校長先生が声をかけておられました。