『進路だより 第2号の配布です』

　先の24日付けで、お子たちを通じて文書にて配布しました標記進路だより　第2号を、右下の「配布文書」に掲載しましたので、是非ご覧下さい。

　一昔前の「進路指導」と言えば、どちらかというと「進学指導」に偏っていたかもしれません。現在では少し意味合いも変わり、「キャリア教育」、「キャリア発達」の視点で扱われるようになりました。

　全国の進路状況を、上級学校への進学に限って見てみると（文科省の学校基本調査による）、４年制大学に進んだ高卒生の割合は、この春全国では１１０万１５４３人が高校（全日・定時・通信制と中等教育学校）を卒業し、大学には浪人生を含む５９万３５９６人が入学しました（帰国子女など除く）。進学率は５３・９％でした。

　これを都道府県別でみてみると、１位は東京で７２・５％。次いで京都が６５・４％と続きます。４０％未満が５県あることを考えれば、いかにポイントが高いか分かります。
　しかし、単に大学への進学率を問題にするのではなく、「何のため」に進学するのか、「何を」学ぶのか、そのあたりが明確でなければ、モチベーションも維持できませんし、満足な「キャリア発達」も望めません。

　そのためにも、義務教育の最終年度にあたる「中学３年生」をどのように過ごすかが非常に大切になります。

「急いでも駄目だ。大切なのは間に合うように始めることだ。」

「すべての道はローマへ通ず」の格言で有名なジャン・ド・ラ・フォンテーヌ（フランスの詩人）の言葉です。慌てる必要はありません。しかし、そろそろ始めないと…。本校の３年生諸君を見ていてそう感じています。

『明日は春季総合体育大会 開会式です』

　先にも文書にてお知らせしましたが、明日は標記開会式がおこなわれます。

　時間は午前９時５０分〜１１時３０分（雨天時 中止）
　会場は西京極総合運動公園（陸上競技場）
　※市バス 73・32・80系統『西京極総合運動公園前』下車すぐ

　雨天の場合は、中止となります。その連絡はＫＢＳ京都ラジオで午前６時３０分ごろ のＣＭの中で放送されます。なお、会場周辺は駐車禁止となっていますので電車やバスをご利用ください。詳しくは「春季総合体育大会開会式のお知らせ」をご覧下さい。

　すでに試合がはじまっている競技もありますが、本校選手団の活躍については、顧問からの報告があり次第、本ホームページに掲載しますのでご覧下さい。

『まさしく旬です』

　本校では、４月２８日、３０日、５月１日の３回に渡り、「わたしたちの新しい先生（学校支援ボランティア事業）講師」として、家庭科の時間に豊坂圭子様をお招きし、「筍（たけのこ）」料理をご指導いただいています。

　「竹（たけかんむり）」に「旬」と書いて「筍」と読むくらいですから、まさしく今が旬の食材です。本校校下の地域は皆様もご存じのように、京都でも、いや全国でも屈指の筍の産地です。豊坂先生には、実際の筍掘りの道具などもお持ちいただき、クイズも交えて大変わかりやすく伝統食文化を教えていただきました。本当にありがとうございます。

　そして何より印象的だったのが、ある男子生徒が筍だけではなく「おだし」を何度もおかわりしていた様子です。これは１年生の時に学習した「おだし」の取り方に基づいて、昆布と鰹から手間暇をかけて作ったそうです。やはり、「美味しいもの」は年齢を問わず分かるのですね。こうした文化を後世に伝承することも、私たちの大切な役割だと実感しました。とにかく見ていて本当に美味しそうで、「うーん、うらやましいなぁ」と思ってしまいました。

※写真は２年５組の様子です。

『気持ちの良い汗』

　ここしばらく本当に快晴が続いています。

　グラウンドでは、3年生諸君が体力テストをおこなっていました。100メートル走にボール投げ、早く終わったグループはバレーボール。本当に気持ちよさそうです。今更ながらに、私たちにとって身体を動かすと言うことがどれだけ大切かということを強く感じます。

　体育館では、1年生諸君がシャトルラン走にチャレンジしていました。ちょうどO.K.さんが最後まで走り抜いて103回というすばらしい記録を残していました。全員で拍手をして称えていたのも気持ちの良い光景だと思いました。

　「学力」のなかには、もちろん「知力」も含まれますが、そのベースとなる「体力」、さらにはそれらを引き出す「気力」が重要であることは疑いようもありません。こうした学習を通じてこそ、本当に「確かな学力」が養われていくのだなぁ、と再確認しました。

　本日も家庭訪問にお邪魔します。何卒よろしくお願いします。

『配布文書をご覧下さい』

　大変お待たせして申し訳ありませんでした。

　本日、春季総合体育会試合予定を右下の「お知らせ」に掲載いたしました。

　また、来月5月行事予定と、平成27年度　年間行事予定表も併せて掲載いたしましたのでご覧下さい。

　※上記の赤字部分を直接クリックしていただいても結構です。

　なお、お断りですが、年度途中に予定が変更される場合もございますのでご了解下さいますようお願いいたします。

『文化部もがんばっています』

　職員室から北棟へ向かう廊下に、美術部の新しい作品が掲示されていました。

　昨日は春季体育大会の話題をお伝えしましたが、本校では文化部の生徒諸君もがんばっています。吹奏楽部は春季体育大会の開会式でオープニングを飾りますし、放送部はお昼の放送で子どもたちに人気の音楽を流してくれています。

　「運動部」と「文化部」は得てして相反するように思われがちですが、実はそうではありません。ともに「身体」を使い「感性」を磨いていくものです。違いはその「方向性」だけです。自分の特性に合った「対象」にむかって、納得がいくまで突き詰めていくことには何ら変わりはありません。

　とにもかくにも、生徒一人ひとりが「自分らしく」生活する上で、こうした活動や経験が欠かせないことは間違いありません。生徒諸君、がんばって下さいね！

『春季大会行進練習』

　４月２２、２３、２４、２７日の４日間、午後１時３０分から本校のグラウンドにて、春季総合体育大会開会式に向けた行進練習をおこなっています。

　参加人数は総勢約１００名で、旗手のO.M.さんを先頭に堂々たる行進ぶりです。来る２９日には西京極総合運動場にて、京都市全域から中学校のアスリートが集い、春の大会がはじまります。競技によっては会場の関係で、開会式前にスタートするものもありますが、やはり開会式が迫るといよいよだなぁという実感がわいてきます。

「一生懸命やって勝つことの次にいいのは
　 一生懸命やって負けること。」

　「赤毛のアン」の作者として著名なカナダの小説家、ルーシー・モード・モンゴメリの言葉です。勝負事である以上、勝つことにはこだわっていいと思います。しかし、勝つことにしか「価値」を見いだせなくなると、スポーツ本来の持つ「貴さ」が損なわれてしまいます。

　本校生徒諸君には、春季大会での経験を通して多くのことを学んでほしいと願っています。大会日程等につきましては、後日お知らせする予定ですのでお待ち下さい。できましたら、保護者の方々にも会場に足を運んでいただき、お子たちが日頃積み重ねてきた努力の成果をご観戦いただくとともに、ご声援いただければ幸いです。よろしくお願いいたします。

『小P連はぐくみ・中P連親まなび委員会 合同活動報告会』

　本日午後から、標記の活動報告会に京都アスニーまで行ってきました。

　この報告会は平成26年度に、各支部で活動された小学校のはぐくみ委員様、中学校の親まなび委員様が、その成果をご披露されたものです。

　本校の土井PTA会長は、昨年度親まなび委員として支部のPTAの皆さんと交流を深めていただいていました。今回は支部委員長として全体の活動報告に、また西京支部の活動報告にもお出になった大活躍されていました。

　他支部の発表もすばらしかったのですが、特に西京支部の親まなび委員会の発表は出色で、笑いあり、プレゼンありと会場を大いに沸かせていました。私も楽しませていただきました。ありがとうございます。

　改めて、こうした保護者の皆様による支援のおかげで、日々の学校教育が支えられているのだなぁと感じました。本校PTA本部の皆様にも申し上げましたが、PTA活動をどれだけ「楽しんで」やっていただくかが本当に大事です。保護者の皆様には、PTA活動で大変ご面倒をおかけしているのですが、お子たちのために学校とどう関わっていただくか、これからも出来るだけの工夫をしていきたいと思います。

『３年生 全国学力・学習状況調査に挑戦』

　左記にもお知らせしましたが、本日３年生は１限目から標記の調査にチャレンジしています。（上の写真はその様子です。）

　この調査の目的は、全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握・分析し、教育施策の成果と課題を検証、改善することですが、何よりも本校生徒への教育指導の充実や、学習状況の改善に役立てることが一番のねらいです。

　調査では、国語、数学について、主に「知識」に関する問題Ａと、主として「活用」に関する問題Ｂが実施されます。今年度は理科も加わっています。さらに、生活習慣や学習環境等に関する質問紙調査もおこなわれます。

　調査結果については、後日分析とともにお知らせいたしますが、現時点での本校生徒の達成度を測る貴重な機会です。楽しみな反面、どのような課題が浮き彫りにされるか、とても緊張します。

　問題の詳細や傾向については、明日の新聞等で公表されますので、ぜひご覧下さい。これからの「若者たち」が、どのような「学力」を求められているのか、よく分かるように思います。
　３年生の保護者の皆様、今晩ご家庭での話題にしていただければ幸いです。よろしくお願いいたします。

『家庭訪問がはじまります』

　本日午後から家庭訪問にお伺いします。

　３年生は「全国学力・学習状況調査」を実施する関係で、一部のみの実施となりますが、１・２年生は本校教員がお宅にお邪魔いたします。ご迷惑をおかけしますがよろしくお願いいたします。

　家庭訪問をおこなう大きな目的の一つが、直接お宅にお伺いすることで、場所や周囲の状況を確認しておき、万が一の緊急時に対応することです。
　さらに、もし可能であればお子たちの家庭生活の場を拝見して、学校での様々な指導において活かしていくことです。教室で見せる「顔」とは違った一面を知っておくことは、大変貴重な「情報」となり、その子の「背景」に寄り添った対応をすることも可能となります。

　平日の午後からお邪魔することは大変恐縮いたしますが、何とぞ趣旨をご理解いただき、ご協力いただきますようお願いいたします。