ひろがれ わたし ２

　書いているのを見ると，「廊下を歩くと・・・」「おうちで兄弟姉妹とけんかをするので・・・」などなど書いていました。

ひろがれ わたし 〜２月２３日

　２年２組では，生活科の学習で「ひろがれ　わたし」に取り組んでいます。
　今日は，「３年生に向けて」というめあてをもって，「今私は〜〜〜なので，３年生になったら〜〜〜ように〜〜〜します。」という例文をもとに３年生になった時に頑張ることを考えていました。

箱ができるかな ２

　子ども達は，方眼ボールを使って，６つの長方形を作り，この長方形を組み合わせて箱を作っていました。

箱ができるかな〜２月２３日

２年１組では，算数で「箱づくり」について学習中です。

これからテストです ２

　この聞く・話すのテストは，話を聞きながらメモを取り，そのあとで問題に答えるというテストです。
　聞いたことをメモすることは，とても重要な力です。子ども達に，様々な機会にメモをとる習慣を付けさせていきたいと考えています。

これからテストです〜２月２３日

５年１組では，国語で「話す・聞く」のテストを始めようとしていました。

正多角形〜２月２３日

５年１組では，算数で「正多角形」について学習していました。

見取図 ２

　この見取図は，簡単なように思えるのですが，子ども達にとっては，立体の見取り図をかくのはなかなか大変です。
　何回もかくと，簡単にかけるようになります。おうちでもいろいろな箱の見取図をかいてくれればなあと思います。

見取図〜２月２３日

４年１組では，算数で立体図形の見取り図をかこうとしていました。
今日は，方眼紙にものさしを使ってかいていました。

どんなことに気付きましたか〜２月２３日

　４年２組では，保健学習中でした。
　今日は，「変化してきた　わたしの体」について学習しようとしていました。
　子ども達は，教科書の図・グラフを見て気付いたことをメモし，黒板にも書いていました。