６年生 縄文土器体験

埋蔵文化財研究所の方に

来校していただき

縄文時代の

生活の様子を

聞きながら

土器体験にいそしみました。

６年生 体育科 ジョギング

体力維持型
体力向上型のそれぞれの目標に向かって
意識しながら
足を進めていました。

６年生 図画工作科 版を生かして

版による表現の違いに関心をもち

どのように版に表すか考えていました。

読書週間で・・・３年

　最近，図書館を利用する人が増えたとか。学校でも読書週間にちなんで，学校中の先生がいろんな教室で読み聞かせをしています。今回３年１組は，寺村　輝夫の王様シリーズから「象のたまごのめだまやき」です。教頭先生の読み聞かせでした。

陶芸教室 ３年

　毎年，恒例の陶芸教室。今年は，想像した動物を作りました。油粘土と違って，土粘土はさわっていても気持ちがいいようでした。

3年 学習発表会の練習

　３年生は，はじめてリコーダーを使う学年ということで，リコーダーの基本でもある「タンギング」を正しくするためにも，音楽的活動の発表をします。やりたがりっ子の多い３年生は，あれもやりたい，これもやりたいですごーく膨らんでしまって・・・。そこをスリムにしようとがんばっています。２０分でおさまるかなぁー，と思っています。

読書週間

今日から【後期　読書週間】が始まりました。



今朝の朝読書の時間には，

担任の先生以外の先生が教室へ来て，読み聞かせをしました。



本は心の栄養です。

いろいろな本にふれてほしいですね。

４年生 学習発表会に向けて

今日初めて通しました。

まだまだちぐはぐです・・・。

４年生 陶芸教室

今年は「土鈴」を作りました。
みんなそれぞれ工夫をこらして作りました。

出来上がりが楽しみです！

６年生 体育科 ジョギング

全身持久力を高める正しい行い方を知って

自分の体にあったジョギングをすることができるように

学習をスタートさせました！


最大心拍数の６５％〜８０％の運動を

２０分以上続けると

心臓と肺は強くなります。

心拍数計測エリアで４分毎に測り

目標心拍数に見合う走りを意識しながら

それぞれが走る速度をコントロールしていました。