なわとび ２

　友達と二人で一緒にとんでいる子もいました。
　とび疲れたのかフロアーに座る子もいました。「だいじょうぶ？」と声をかけると「だいじょうぶ。」と返事してまたとびはじめました。

なわとび〜２月４日

１年生は，体育でなわとびに取り組んでいます。
今日も体育館でなわとびにチャレンジしていました。

それぞれの課題で〜２月４日

あおぞら学級では，一人一人に合った課題に沿って国語の学習をしていました。

市の政策は・・・〜２月４日

　６年１組では，社会で「市の政策はどのような考えのもとに進められているのだろう」という課題をもって学習していました。

小数を分数に，分数を・・・〜２月４日

　３年２組では，算数で「小数を分数にしたり，分数を小数にしたりして大きさを比べよう」という課題をもって学習していました。

テスト中〜２月４日

２年２組では，算数のまとめテストに取り組んでいました。
さて，結果は・・・

随筆を書こう〜２月４日

６年１組では，国語の学習で随筆に取り組んでいます。
さて，どんな随筆が出来上がるのでしょうか。楽しみですね。

三つの原則は・・・〜２月４日

　６年２組では，「日本国憲法に三つの原則を調べよう」という課題で学習していました。
　三つの原則は・・・。お子達に聞いてみてくださいね。

１とどんな数・・・〜２月４日

　「７分の９って，１とどんな数を合わせた数かな」という課題をもって学習していました。仮分数を帯分数にする学習なのです。

都道府県名を覚えよう ２

　都道府県名は小学校を卒業するまでに，全ての都道府県名が言え，漢字で書けることをめざしています。
　おうちでもニュースなどで話題になった都道府県があればどこかなとか声をかけていただくとより興味をもてると思います。