ほんの一部ですが、ご覧あれ！

１年生が美術の時間に制作した「動物」たち。
「見飽きる」という言葉が行方不明になってしまします。
「お〜っ！」と驚くほどリアルであったり、一人でもニンマリしてしまう作品もあり．．．。中には見ているだけでこちらの気持ちが緩んでしまうものも．．．。
そんな作品立ちの、ほんの一部ですが、写真でどうぞ！

【祝】ラグビー部新人大会優勝

ラグビー新人大会決勝
2月22日（日）宝ヶ池球技場
ＶＳ西陵中　３１−５
試合開始のキックオフ直後から激しいタックルを連発し，相手に対してプレッシャーを与え続けることができました。
前半を１７−０で折り返し，後半もトライを連取，ノーサイド直前に１トライを返されましたが安定した試合運びで２年連続２回目の優勝を飾ることができました。

テスト前 「学びの時間」

昨日から学年末テスト１週間前となり、終学活を延長しての「学びの時間」が行われています。
写真は２年生のようす。今日は国語のプリント問題を解いていました。
集中してやっている！？．．．けっこうカメラを意識している人も．．．。

３年生 人権学習発表会

６限に行われた３年生の発表会。
放課後に校外へ出てアンケート活動を行ったＨＡＴを中心に、アンケートのまとめと考察、３年生教職員の発表、そして３年生全員での群読といった発表でした。特にＨＡＴの皆さんは長期間にわたり、本当にお疲れさまでした。

　さて、「基本的人権」という言葉。日本国憲法においては１１条から始まる権利として謳われ、９７条にも出てくる。こんなに何度も出てくるというのは、それだけ大切だということ。そして、９７条にあるように、「人類の多年にわたる自由獲得の成果であって、・・・侵すことのできない永久の権利」として託されたものだ。
　つまり絶え間なく努力をしないと簡単に攻撃されるものが「人権」だ。いったい誰に攻撃されるかって？それは「権力」をもった人たちにだ。だからこそ９９条で、国の最高のルールである日本国憲法を大切にして守る義務があるのは「権力者」、つまり「天皇・大臣・国会議員・裁判官・公務員」なんだと明確に述べている。
　以前、ある政治家が「憲法があるから、動きがとりにくい」といったような内容の発言をしたことがあったが、それでＯＫなんです。権力者を縛（しば）るためにあるのが憲法だともいえるのです。

興奮

３年生女子の体育。
卓球を勝ち抜き形式でやっているからか、やたらと興奮。
「イェ〜っ！！」という声が、柔剣道場の外にまで響いていました。

今年もやってきました！

１年生の美術作品。

今年も校長室前に展示されます。

下の写真は、その準備のようす。

このホームページでも紹介していく予定です。

空きカン・ストロー・サランラップで

「静電気発生装置（ヴァンデグラフ起電機）を作ろう！」ということで、準備したのは「空きカン」「ストロー」そして「サランラップ」。（※クレラップでもよい）
プルタブにストローを通し、固定する。カンにサランラップを巻き付ける。カンには触れないように、ストロー部分だけ持ちながらサランラップをはがす。
たったこれだけで、空きカンに静電気がたまる。
カンに触れると．．．「バチッ！☆」

サランラップがいろいろなものに張り付く理由は、「静電気」なんです。

恐る恐る 手を伸ばすと．．．

静電気がたっぷりたまった先生の指先に手を伸ばすと．．．
「バチッ！！」
恐い！　一瞬痛い！　なのに恐る恐る手を伸ばしてしまう．．．

ひとり電気たっぷりの先生は、この場を支配し、うれしそうです。

静電気は．．．．「立つ！」

１１組の理科の授業。静電気の勉強をしています。

「ヴァンデグラフ起電機」という銀色の球体に静電気がたまる → それに触れている生徒の髪の毛を見ていると．．．．おぉ〜っ！静電気のせいで髪の毛が。。。「立ってきた！」

「異性を大切する」って．．．？

　人は恋をする。「恋」っていうと定義が曖昧（あいまい）になるけれど、「人間は誰かを好きになる」っていうと、「うん、なるほどそうだ」って納得してもらえるだろうか。

　ある異性を好きになる．．。それは、その人を大切に思うこと。でも、相手をほんとうに大切にするっていうのは、どうすることだろう．．．？
「性」とも関連づけて、そんな問題について考えてみた、２年生 性教育の時間。