じゃがいも日記 ７月９日

　２組の教室に入ると，大きなはかりが３台と，横に山積みになったじゃがいもが置いてありました。じつは，これは全部，２組でしゅうかくしたじゃがいもです。じゃがいもの観察をまとめていました。せっかくなので，これまでの様子を撮ったスライドを見せてもらいました。肥料や日光がよくて愛情をこめて育てたのでしょう。たたみ一畳ほどの面積で，１８４個，重さにして５８６０グラムのじゃがいもの収穫があったと聞いてびっくりしました。
　今度，じゃがいもを使って，中学校と交流する計画をたてているそうです。

先生これ抜いていいの 7月8日

　ツバメのひなの巣立ちももうじき。台風と重ならないように，うまく巣立ちますように。ツバメは家族で生活しているのか，巣の周りには，何羽ものツバメが飛び回っていました。
　その下で，2年生の子が玄関の花の雑草をぬくお手伝いをしていました。2階の音楽室からは中学生のリコーダーの音が聞こえてきます。せっせとお手伝いをしている2年生はえらいなとほめていると，「先生これ抜いていいの」と，持っている子の手には，ホウセンカが根ごとありました。「えっ，それ，それはホウセンカと言って植えているものだから，えっと，もう一度，埋めてくれる」と，担任の先生の声がありました。でも，ホウセンカには気の毒だけど，道端にどこにも咲いている草花のようにも見えますね。

道具を大切につかって 7月8日

　5年生は，今，絵を描くために，道具を大切に使いながら，ていねいに描くことを学習しています。ていねいに描くためには大切に扱わなければなりません。ていねいに描くためには心を落ち着けて集中しなければなりません。どの子も話をしないで，画用紙にむかっていました。夢中になって描くのは難しいかもしれませんが，夢中になるときが来たら，それは相当に集中しているときです。そんなときに「ひらめき」が起こります。

テストなおし 7月8日

　4年生の教室は自習かと思ったら，テストなおしを各自でしていました。テストなおしは，とても大事です。自分の考え方を振り返るためにします。何がまちがっていたのかを確かめるのです。この作業が苦手な子がいるかもしれません。でも，解答の間違いをていねいにみなおすことができたら，大分，勉強上手になっていますね。

ゴーヤと夏バテ予防 7月8日

　ゴーヤが今日の給食にでました。少し苦いゴーヤが，豚肉が入ると，またおいしくなります。もうすっかり夏のおかずとなったゴーヤを使った料理です。卵とじとうふのスープも定番です。

言葉で表現 7月8日

　3年生の教室から，元気な声が聞こえてきました。決められた言葉を使って文を作り，それを発表する場面でした。表現するって顔が生き生きとしますね。当てられて恥ずかしい気にもなったりするけれど，ほめられると，やっぱりうれしい！

ナンバー３７って何？ 7月7日

　黒板の始めに日付が書かれ，ナンバーが打たれて算数の授業が始まります。6年生の担任が工夫している板書です。「ナンバー３７って何？」と児童に聞くと，「授業の回数です」と応えました。「授業を大切にしているな」と思いました。
　めあては，「比を簡単にする方法を考えよう！」です。１．５：１．２の場合，どちらも10倍にすると，少数が整数になります。簡単にするとは，だれもがわかりやすい見やすい数字にすることかな。分数だったらどうする？3分の２対5分の３を簡単にするにはどうすればよいでしょう。「どうする」というのが方法のことです。
　5年生と6年生の算数の時間に教務主任の先生も入ってチーム・ティーチングで，授業を進めました。子どもたちの力を引き出すぞ！

同じだという理由を考えよう 7月7日

　5年生の算数で，合同な図形を学習していました。三角形「ア」と同じ三角形はイウエオのうちのどれでしょう。目で見て，これとこれとこれと思っても，証明することができなかったらだめです。形と大きさが同じだということをどのように証明すればよいでしょう。コンパス・分度器・定規を使って，自分で考え，グループで話し合いました。そして，話し合ったことをもとに他のグループの考えと話し合いをして証明しようとしました。

台風8号の動きにご注意！

　大型の台風8号が奄美大島から沖縄に接近しております。今後，10日以降に近畿地方を通過すると予想されています。暴風警報が発令されたときの対応をご家庭でもよろしくお願いします。

環境教育 7月4日

　特定非営利活動法人　気候ネットワークが京都市教育委員会を通して，毎年環境教育に来ていただきます。環境教育は，もう他人ごとではありませんね。30年後50年後に生きる子供たち，あるいは子孫の幸せを考えるとき，環境問題は切り離すことはできません。