2年生普通科研修旅行（３日目その１）

研修旅行３日目です。
今日の午前中は東京都内で班別研修を実施します。各班が「警視庁」「ＮＨＫ」「リスーピア（パナソニックセンター）」「そなエリア（東京臨海広域防災公園）」「東京証券取引所」の中から選んだ訪問先で研修します。しっかり研修した後の午後は「東京ディズニーランド」でのお楽しみが待っています。充実した１日になることを願っています！

写真は昨夜訪問したお台場と東京スカイツリーからの夜景です。

≪本日の行程予定≫
午前：東京都内で班別研修　
東京ディズニーランド着（15：00）→東京ディズニーランド発（21:15）→　ホテル着（21:45）

2年生普通科研修旅行（２日目その３）

東京に移動しました。国会議事堂を見学したのち，今はお台場で班別研修を行っています。
この後，東京スカイツリーで東京の夜景を楽しむ予定です。ホテルに戻るのは２２時頃の予定です。
写真は国会議事堂の見学の様子です。

2年生普通科研修旅行（２日目その2）

今日の午前中の「ふれあい体験」の様子第２弾です。

（写真上）民家の方と一緒につくった昼食です
（写真中）干し柿づくりをしたグループもありました
（写真下）離村式の後に撮った記念写真

離村式の後，全員元気に東京へ向かって出発しました。

2年生普通科研修旅行（２日目その１）

研修旅行２日目は，朝から雨が降っています。
昨日に引き続き生徒たちはそれぞれの民家でいろいろな体験をしています。写真は昼食の準備をしている様子です。午前中はここで「ふれあい体験」をさせていただいて，午後から東京に移動します。
≪本日の行程予定≫
午前：秩父地区で農林業ふれあい体験　
埼玉県・秩父地区発（13：00頃）→東京：国会議事堂見学（15：40）→お台場班別研修（17:40）東京スカイツリー見学（20:00）→　ホテル着（22:00）

2年生普通科研修旅行（１日目その４）

それぞれの民家に分かれた生徒たちは，そこでいろいろな体験をしています。
写真は，地元の方と一緒に天然こんにゃく作りをしている様子です。
“はじめて”という貴重な経験をする生徒が多いと思います。この機会を大切に楽しんでください。そして，地元の皆さんと過ごす一晩も貴重な体験です。楽しい夜を過ごしてください！

2年生普通科研修旅行（１日目その３）

埼玉県秩父に到着しました。これから明日の昼までグループに分かれて「農林業ふれあい体験」を行います。
まずは各民泊地区ごとに入村式を行い，地元の方々のあたたかい歓迎を受けました。その後，生徒たちはこれからお世話になる民家の方々と対面し，それぞれの家へと移動していきました。
今夜はグループごとに民家で一泊し，食事を一緒に作ったり，農林業体験をしたりしながら,明日の昼まで交流を深めていく予定です。

（写真）入村式での歓迎の様子

2年生普通科研修旅行（１日目その２）

東京駅に到着しました。このあと埼玉県秩父へ向けてバスで移動します。今のところ順調に旅行しています。

（写真左）新幹線の車内
（写真右）東京駅の新幹線ホーム

2年生普通科研修旅行（１日目）

普通科２年生は今日から３泊4日の日程で埼玉・東京方面へ研修旅行に出かけます。

先ほど，全員が京都駅から新幹線で東京へ向けて出発しました。

≪本日の行程予定≫
京都駅発（8：16：新幹線）→東京駅着（10：33）→
東京駅発（11：15：観光バス）→埼玉県・秩父地区着（13：25）　

到着後，生徒たちはそれぞれの民泊地区で入村式の後，各民家に移動して体験活動を行い，民泊します。

２年普通科研修旅行「結団式」

本日，２年生普通科の研修旅行に向けた結団式がおこなわれました。１０月２１日から２４日までの日程で埼玉・東京方面での研修です。秩父での農業体験ののち，東京では国会議事堂等の見学や本所防災館での研修，また班別研修などさまざまなことを体験します。
結団式は，参加する２年普通科の７クラスが集まり，引率教員の紹介やあいさつ，注意事項，最後には研修旅行委員長の言葉で式を終えました。

研修旅行を通して，生徒たちが一回り成長した姿を見せてくれることを期待しています。

学術顧問による教員研修会

日吉ヶ丘高校の学術顧問の一人である大野照文先生による教員研修会が１０月１５日（水）に本校にて行われました。大野先生は京都大学総合博物館の館長であり、国際コミュニケーションコース１年生の総合的学習の時間であるグローバルゼミでも大変お世話になっています。

今回は、「貝体新書」という題目のもと、「先生の総合的学習」をテーマに、グループに分かれ貝殻を観察しながらハマグリの謎に迫っていきました。最後には、それぞれのグループがその結論を発表し合いました。大野先生は、より良い授業のためにはまずは教員が楽しむことが重要であると考え、謎に迫る過程での注意深い観察や活発な議論の大切さを強調しておられました。

この研修を通して、教員も生徒の立場にたった感覚でグループワークを楽しむことができ、今後の授業についての新しい知見を得られたと思います。