手回し発電機で… ２

　課題について自分はどんな予想をもったのかを話し合いました。
　そして，ＬＥＤを使うときの＋ーの接続の仕方など，実験をするにあたって気をつけておくことが話されました。

手回し発電機で… 〜２月５日

　６年１組では，「手回し発電機で起こした電気は，乾電池などの電気と同じようにはたらくのだろうか」という課題をもって学習していました。

中間マラソン〜２月５日

　２月１０日午後に行われる持久走大会にむけて，中間マラソンにも熱が入ってきています。子ども達は上のようなカードを持っています。自分の走った分だけ色を塗っていきます。
　「お子達にどこまで塗ったの？」
　と，一度聞いてみてくださいね。

給食週間 ２

かわいいカードにていねいに，メッセージを書いていました。

給食週間〜２月５日

　今週は給食週間です。
　ハッピーキャロットや豆つまみ大会などの取組のほかに，日ごろの給食への思いをメッセージにする取組もあります。
　今日は，５年２組の子ども達は，給食や給食調理員への思いを言葉にしていました。

澄んだ歌声 ２

ＳＳの先生が，澄んだきれいな歌声で子ども達にお手本を示していました。
子ども達も，ＳＳの先生と同じような澄んだ声で歌っていました。

澄んだ歌声〜２月５日

　６年２組は，音楽のＳＳ（スクールサポーター）といっしょに合唱の練習をしていました。曲名は「流れゆく雲を見つめて」です。

わかるかな〜２月５日

　１年生の教室前には，「かんじクイズ」が掲示されています。
　こういう取組をきっかけに，漢字に興味をもつとともに，正しい形を覚えてくれればと思っています。

どの本にしようかな〜２月５日

１年２組では，図書室に読書に行きました。
子ども達は，どの本にしようかと探していました。

どんなふうにつくろうかな ２

　購入したセットを見ると，入っているカラードフォルムの色が袋によって違います。
　みんな同じ色だと，出来上がった作品も同じに見えかねないからです。
　子ども達は，自分のお気に入りの色をもらおうと，希望の多い色ではじゃんけんで決めていました。