問題づくりから ４年生

　小数のわり算の学習に入ってきました。今日は問題作りから始まりました。７．２Ｌの豚汁が入ったなべと三つのなべを使って文章づくりです。問題づくりは，数値と数値のつながりをつかんでおく必要があります。
　算数は計算することが学習と思っていたらそれだけではありません。論理的な考えを養うのが算数ですから，言葉と言葉のつながり，言葉と数のつながりを考えることが算数です。
　子どもたちはノートにつながりを考えて，計算したり図に表したり，文章にしたりしていました。
　小数のわり算は位が今までと違ってくるので答えの書き方も違ってきます。書き方は，きまりだから，身につけましょう。でも，どうしてそのように書くのか，きちんと理由があるので，それを理解するために考えることはとても大切なことの一つです。

マット運動 ３年生

　子どもたちはでんぐり返りや逆立ちのように身体を動かしまわすことが大好きです。マット運動の準備運動にも先生の指示に従って身体を動かそうとしていました。
　器械運動は，静止（ポーズ）が大切な動きの一つ。静と動の動きの中に美しさがあります。というと子どもたちには難しいですが，先生の手本も参考にして，背筋を伸ばして指先までピンと伸ばして止まる練習をしました。今日が第１回目でした。

あたためるとどうなる？ ２組

　生活の中の理科学習です。試験管に水を入れて下から温めるとどこから真っ先に温かくなってきますか？先生と一対一で実験です。そして，今度はビーカーに水をいれて，どこから温まるかを実験で確かめてみました。

わたしたちの願い ６年生

　６年生が成人になり社会に出ていくときには，社会のきまりを知っておかなければ社会人として自立できません。
　今の日本の社会は人々の願いをもとにきまりが作られしくみが作られてきました。今日は，みんなが納める税金についてどんな税金があるのか，税金はどんなことに使われているのかを学習しました。知るということは大事ですね。

十進法 １年生

「十が一束になって位が一つ上がります」という説明がストンと理解できないのは十進法という数のしくみがあるからです。そのしくみを理解させるために担任の先生はいろいろな活動や作業を反復して気づかせるようにもっていきます。
　大人になったら，もう十進法ということも忘れて当たりまえに大きいかずを扱っていますが，基本はこの１年生でならう十進法です。繰り返し繰り返しの練習に，つい，姿勢もくずれがちになりますが，子どもたちの心の底まで理解するまで練習しています。
　ちなみに，時計は，６０進法で読んでいます。

単位量あたりの大きさ ５年生

　１メートルあたり，１キログラムあたりと言うように，一つの単位あたりにかかわる数や量を求める学習です。１０畳の部屋に６人が入るのと，８畳の部屋に５人が入るのでｇはどちらが混んでいると言えるでしょう。という問題は，単位量あたりの混み具合で比べます。子どもたちのノートには表や計算の跡や式がたくさん書き込まれていました。
「あ〜あ。これがつらいんだなあ」と言いながら，ふたたび机に向かい頑張る子もいましたね。

色紙でもようづくり ２年生

　色紙を四角形や三角形に切って，規則正しいもようづくりをしました。重ねていくとおもしろい形ができてきますが，画用紙にきちんと貼っていくほど，歪みが気になるようです。むずかしさは簡単そうに見える中にありました。

なわとびの後は ４年生

　６時間目，なわとびに挑戦のあとは，マット運動に挑戦です。しっかり体を動かして温めておかなければすぐに冷えてきます。マットの準備は，全員１分以内にできました。前転，後転…。得意な子もいれば苦手な子もいます。じっと，友だちの演技を見てそれを手本にして自分の動きをイメージして挑戦しました。

餅つき大会実施中 １月１１日

　高雄小中学校のＰＴＡが主催となり，高雄と小野郷の自治のご協力のもと，昨年度に続き，餅つき大会を実施しています。

きつねどんぶりとすいとん １月９日

　昨日はカレーライスでした。
　今日の給食はきつねどんぶりとすいとんです。きつねどんぶりはきざみネギときざみあげと玉ねぎが入ってダシで味がついています。ごはんにかけて食べるとおいしいですね。