未来の科学者！？

１年生の理科の授業。
バネにかかる力と伸びの関係を調べる。先生の指示をよく聞いてスムーズに実験・観察が進んでいました。「ニュートン（Ｎ）」という単位や「フックの法則」など、新たな用語についてもインプットしていきます。

放課後学習クラブ（ＨＯＧＡＣ）活動開始！

３年生の「放課後学習クラブ」の活動が本日スタートしました。
火曜日と金曜日の放課後に、自分で持参した課題を勉強する活動です。
入部届を出していた６０名余りの生徒、今日は自分の学習計画を立てました。

テスト前 「学びの時間」

本日よりテスト１週間前となり、終学活を延長しての「学びの時間」が始まりました。
下校時間が１５：４０となります。なお、学びの時間が終わったあとも、学習相談会に参加して勉強している生徒もいます。
　※写真は３年生の学びの時間のようす

英会話テスト

これも２年生、英語の授業。ＡＬＴのサラ先生による英会話テスト。
前もって提示された５つの質問のうち３つ質問されるという形式のテストだそうですが、廊下で１対１になることもあり、教室内で順番を待つ生徒も緊張していました。

目には見えない磁界を「見る」

２年生の理科の授業。
磁石や電磁石の「磁界」を鉄粉や方位磁針を使って調べます。
　※写真は鉄粉を振った紙を指で軽くはじきながら、上手に磁力線を浮かび上がらせているようす。
最初からうまく結果が出る班もあれば、そうでない班も．．．。思ったように結果が出ないとき、「考える」ことを始める。

見入る

小学生から届いたメッセージに見入る生徒たち。
一人ひとりの直筆で、ありがとうの気持ちが綴ってある。
生徒のアイディアで作った「ネームウォッチ」は、とても評判だったことが多くの文面からわかります。

小学生からの「ありがとう」

先週「読み聞かせ」に訪問した小学校の１，２年生から、『ありがとうの手紙』が届いてます。花柄のメッセージカードを模造紙に貼ったものや、かわいく装丁されたものなど、手作り感いっぱいなのがうれしい。

校内研究授業 （３年生）

３年生は美術。
「美しい」を感じ取り、それを自分の言葉で伝える授業。
数多くの「美しい」を印刷したカードから選んだ、自分の一枚。
それをクラスのみんなに伝える。その生徒独自の感じ方、とらえ方が言葉として語られる。自分の思いをそっくりそのまま相手に伝えることは不可能だけれど、できるだけ伝わるように言葉や表現を選ぶ。
仲間の発表を聴く生徒の表情がまたいい。

校内研究授業 （２年生）

２年生は数学の授業。
「三角形の内角の和は１８０°である」ことを、平行線の性質を利用して説明します。
補助線を引くことで出来る錯角と同位角をじょうずに使うと．．．。
できますできます。一本の補助線でも証明できますが、２本引いても、できますねぇ。
グループで考えることで、「あぁ、ほんまや！」という異なる考え方に触れることができる。

校内研究授業 （１年生）

本日６限は学年別の研究授業。
１年生は男子体育、マット運動です。
３つの技を組み合わせた演技。グループに１台のｉｐａｄは、自分の演技のチェックと仲間の演技への助言に利用します。
自分の演技を客観的にふり返ることができ、また、相手への助言も動画を使うことで伝わりやすくなります。