縄文クイズ〜５月１２日

　６年２組では，縄文時代のことを，クイズ形式で復習していました。
　「縄文時代に使われていた住居は何と言いますか」と聞かれて，さっと手を挙げる子たち。「食べられていた食べ物は何でしたか」と聞かれて，少し戸惑う子もいました。
　振り返りながら，次の時代のことを学んでいくことはとても大切です。おうちでも，歴史クイズを出してくだされば…と思います。

中間休み ２

遊具で遊ぶ子
ボールで遊ぶ子
それぞれが自分の楽しみを見つけて過ごしていました。

中間休み １ 〜５月１２日

中間休みには，たくさんの子ども達が運動場で過ごしていました。

うさぎのお世話〜５月１２日

飼育委員の子ども達は，中間休みにウサギたちのお世話をしています。
今日もそうじやえさやりをしてくれていました。

きらめきタイム５月（５）

『お手伝い』の発表です。目の見えない人に対する友だちのやさしい行動に心を動かされて，次からは勇気を出して「お手伝いしましょうか」と声をかけたいという内容に心が温かくなりました。

きらめきタイム５月（４）

『大切にしていること』の発表です。ぼくが今，大切にしていることは，ふざけずに楽しく授業をしようということです。自分でやりたくないことでも，自分から挑戦していくようにがんばりたいという気持ちがステキです。

きらめきタイム５月（３）

『嵐山っていいな』の発表です。私はこれからも嵐山のいいところをいつまでも残せるように，自然も人も大切にしていきたいと思います。「将来は，困っている人に声をかけられるやさしい人で，相手の気持ちがわかる人になりたいな」と思います。というところが心に残りました。

きらめきタイム５月（２）

『手をあげる』の発表です。２年生の時はあまり手をあげることができなかったけれど，３年生になって全員発表ができるように自分もがんばりたいという気持ちの変化があったことを述べてくれました。

きらめきタイム５月（１）

『じっけんしたよ　われないシャボン玉』の発表です。理科の時間に学習したわれないシャボン玉を自分で作ってとてもうれしかった気持ちが伝わりました。

３年 図工 観賞の学習

　図工では，描いた作品の観賞をしました。
　一人ひとりが友達の作品を見て，その友達の「ほめほめカード」にコメントをして思いを伝えます。
　学習が終わったころには，たくさんのコメントが自分の「ほめほめカード」に書いてもらえていて，子どもたちは一生懸命に，にやけながら友達のコメントを読んでいました。
　お互いに褒めあえるって，素敵ですね！