はさみでチョキチョキ １年生

　１年生の教室を参観しました。朝会にも参加した１年生。体育館でも、話を聞くのが上手になりましたよ。教室でも、小学生らしくなったなあと思います。
　どのクラスも図画工作。はさみを上手に使って、ぐるぐるの線や、迷路のような線にそってはさみを動かしていきました。
　うまく切れたら、長〜い紙テープのようになったので、お互い見せ合ったり、それをもって、くるくる回し合ったりして楽しんでいました。
　はさみの使い方を練習した後は、どんな作品づくりに挑戦するのかな？

５月憲法月間 人権朝会をもちました

　今日から５月。早いものですね。
　５月３日は憲法記念日。それにちなんで、今日１日の朝会は、日本国憲法についてふれました。特に、基本的人権の尊重にかかわる話を中心にしました。１，２年生には難しかったと思いますが、朝会の後、各学級でも朝会での学校長の話を受けての学習を行っています。

　はじめに「笑顔の輝く大宮校」にするためには、みんなで大事にしていきたいことがあるねと話しました。そして、各学年で考えた目標について写真を見せながら話しました。どの学年の目標にも「仲良く」や「友達を大切にする」「仲間を大切に」などの言葉があります。きっと、笑顔が輝く大宮校をみんなで創るためには、お互いを大事にし合うことが大切なのだと誰もが考えているからでしょう。

　基本的人権の尊重というと、難しく聞こえることと思いますが、学級、学年、そして学校で、一人一人が大切にされ、また大切にしていくことだよと話しました。当たり前のことだけど、そのためには、やさしさが大事、考えることが大事になってくることも話しました。
　学級で、時間をかけて、機会を見つけてじっくり学年の発達に合わせて話し合っていきたいと思います。
　

科学センター学習（プラネタリウム）

　科学センター学習の後半はプラネタリウム学習です。月の形の変化や動きを詳しく教えていただきました。肉眼では見ることができない模様や表面の様子などが見れて，大宮の子どもたちは大喜びでした。また，夜に月を見てみてください。
　今日は理科に親しんだ一日でした。

科学センター学習（こちら！こども発電所）

　１組は電気がどのようにつくられているのかを考え，水の力や風の力を使って，実際に電気を起こす実験をしました。電気のつくられ方を知ったり，自分たちの力で電気をつくったりしたことで，楽しく学習を進めました。

科学センター学習（エコハウス探偵団・夏）

　２組は蒸し暑い京都の夏を乗り切るための工夫を学習しました。エネルギーを使いすぎず，快適に暮らすための実験を通して，自分たちの住む「家」をテーマとした，自然と人間にやさしい工夫を探りました。

科学センター学習（水の調査隊）

　４組は『水の調査隊』というテーマで水環境について学びました。少しの量でも水質は悪化することを学び，科学センター内の川で実際に調べました。実験器具を使い「透視度」を測ったり，薬品を使って目に見えない汚れを調べたりしました。汚すのは簡単ですが，きれいにするのは大変です。大宮には近くには賀茂川も流れています。環境を大切にしていこうという意識が高まりました。

科学センター学習（樹木たんけん隊）

３組は「樹木たんけん隊」になって，科学センター内にある１００種類の木から７種類について観察し，クイズに取り組みました。
木の幹の模様や葉の形に気を付けて，しっかり観察することができました。

科学センター学習

　今日は午前中，科学センター学習を行いました。学校をバスで８時に出発し，科学センターにつきました。そこから各テーマに分かれて学習を進めました。

明日は ４年生科学センター学習！登校時刻が変わります

　明日は科学センター学習です。登校時間が７時３０分〜７時４５分となっています。いつもの登校時間とは異なりますので，気を付けてください。
　なお，明後日の社会見学の登校時間は通常通りです。

３年３組「きつつきの商売」研究授業

　２８日の５時間目、３年３組だけ５時間目がありました。教職員全員で、国語の授業を参観するからです。３年３組のみんなには、他のクラスが帰るのに「ごめんね。みんなの授業の様子を見て、先生たちが勉強するからね。勉強して、もっともっといい授業ができるようにがんばるからよろしくね」と話しました。３組の子どもたちは、「いいよ。ぼくらは、いつも５時間目までしているから、大丈夫だよ。授業、見せてあげるよ」なんて、かわいいことを言ってくれました。
　というわけで、５時間目「きつつきの商売」という教科書の教材を使って、「動物がふしぎなお店を開く物語を読んで、音読発表会をしよう」という学習を,教職員みんなで参観しました。３年生のみんなは、勉強して音読がうまくなったら、１年生に聞かせてあげるそうです。
　授業では、子どもたちがすすんで学習する様子がよく分かりました。
大変気持ちの良い元気な返事であったり、発言の声が明瞭であったり、意欲が感じられます。音読も、一人ひとり違う思いを込めて、声で表現し合っていました。
　クラス替えがあり、担任も代わったところなのに、こんなに生き生きと学習している様子を見て、感動しました。
　
　授業の後は、教職員の研修会をたっぷり２時間。前文部科学省教科調査官であり、現京都女子大学の井上一郎先生にご指導をいただきました。
　井上先生からも子どもたちの育っている様子、主体的に学ぼうとしている姿を評価してくださいました。

　いろいろとがんばることが多いですが、全教職員一丸となって、子どもたちの姿から学び、研鑽を深めていこうと思っています。