なかよしチャレンジ ４

　４年生は，みんなでなかよしチャレンジについて考えた後，「みんなのための　お仕事チャンス」チャレンジカードを手にしました。
　これから１週間お仕事チャレンジに出会って，チャレンジできた人は，その時すっきりしたかどうかをカードにかくことになっています。
　結果はどうなのでしょうね。

なかよしチャレンジ ３

　この「ナイス　フォロー」と「おせっかい」は，例えば，「友達が黒板をきれいにしようとしているとき，先に黒板をきれいにするのはどちらかな？」というように子ども達に考えさせていました。
　１年生にとって，この二つの違いに気付くことは難しいです。いくつもの例を考えた後，今週取り組んでいくことになります。

なかよしチャレンジ ２

１年生は，「ナイス　フォロー」と「おせっかい」という言葉を教えていました。

なかよしチャレンジ〜１１月１７日

　今週は，なかよしチャレンジ週間です。
　今月は，「みんなのためになることは　自分で見つけて行動する」です。
　１年生は，「みんなのためにできることは自分から進んでする」と子ども達に分かりやすく言い換えて，取組をすすめました。

今日の給食

　今日の給食は，

・麦ごはん
・牛乳
・鶏肉と野菜の煮つけ
・ひじき豆

　でした。

　今日のランチルームは，３年1組でした。
　今日は，「大豆はかせになろう」という
　テーマで，大豆の変身について勉強しました。

　大豆が色んな食品に変身することに
　驚いていました。
　今日の給食のひじき豆も，残さず食べていました。

天気を予想する〜１１月１７日

５年２組では，国語で「天気を予想する」を学習しています。

同音異義語 ２

子ども達は，辞書を手に同じ読み方の漢字を探していました。

同音異義語〜１１月１７日

５年１組では，国語で「同じ読み方の漢字」を学習しています。
今日は，同じ音の漢字を見つけようとしていました。

どの色がいいかな ３

６年生ともなると，とても集中して取り組めるようになります。
今日の６年生の図工の時間も，話し声もなく集中して作品作りに取り組んでいました。

どの色がいいかな ２

　いくつかの色を使って色を塗っていったり，パレットの中で２〜３色を混ぜて新しい色を作ってから塗ったりしていました。