作文の収録 10月22日

　お世話になった退職された校長先生からの紹介で，子どもたちの作文をＫＢＳラジオ番組で披露されることになり，今日はその収録にディレクターの方がわざわざ学校に来ていただきました。本来ならＫＢＳ京都までいくのですが都合がつかなくなり，急きょきていただきました。収録の場所は本校の放送室です。人数も半分に分かれて放送室にはいりました。子どもたちには，よい経験となりました。緊張していた表情も収録が終わるとほっとした表情に変わりました。

めあてをもつということ 10月22日

　1年生の教室で，先生が「後期のめあて」を板書しました。そうすると，何人もの子どもたちからさっそく習った漢字を読み上げる声がしました。「あっ，月」と。1年生は健気で素直です。
　後期になってもう1週間が過ぎましたが，「めあてって何だろう」「めあてはがんばること」「できないことをすること」「とくいなことをもっととくいにすること」と，様々な意見がでました。
　そこで「学習でがんばること」「生活や道徳でがんばること」をみんなで意見をだして確かめてから，一人一人前期の自分を振り返り，後期のめあてをたてました。

ことばと計算１ 10月21日

　かけ算の学習がどんどん進んでいきます。考え方・観念をつかめばよいのですが，それはこつをつかむようなのかもしれません。1年生のときから考えるとずいぶん学習が進んできました。ずっと見てきましたが理由をつけて自分の考えもいえるようになってきましたね。間違いをいやがってはいけませんよ。間違っていてもそれはつぎに正せばなんでもないことです。一人一人の値打ちもよさも間違ったことで消えるものではありません。

ことばと計算２ 10月21日

○の□つ分を考えるのに，「文章の中からどの数字を当てはめたらよいのかな」と考える子供たちの目の前の問題には５と１と８の数字が見えています。５と１と８の関係をイメージでき理解できたら，○の□つ分に当てはまる数字がわかるのですが，文章にひっかかって言葉が揺れ動いたり，〜だったら，入れるとしたらの言葉に頭が混乱してしまうことがあります。でも，問題になれるとできるようになりますよ。

田んぼの中の学習 10月20日

稲刈りに続き，稲扱きの体験をさせていただきました。そのあと，稲わらを使ってしめ縄を作る体験もさせていただきました。稲わらを使って縄づくりをするのですが，稲には「はかま」といって真の茎のまわりに外茎のような殻がついていてそれを取ってきれいにしてから縄作りをします。だれもが初めての体験でした。ていねいに3人の地域の方に教えてもらい，子どもたちは一生懸命作っていました。縄作りは，もう何百年も昔からの作業なのですね。なんだか感動しました。

今日の給食 10月20日

　今日の献立は麦ごはん・牛乳・カレーあんかけごはんの具・春巻きです。春巻きは一つ一つ手作りで作っていくので給食調理員さんは朝から二人で140個の春巻きを包みました。心が一つ一つにこもっています。

中間休みのマラソン

　体育部から今年度，中間休みの全校マラソンを提案してもらい，今日から雨の日をのぞいて全校児童対象の5分間走が始まりました。初めは2分間歩き，そして5分間走，そのあとまた2分間歩き。遊びの時間が削られますが，でも，元気に笑顔で走っていました。今日から1週間です。明日は天気が心配ですが，走り終えたら自分でカードに記録していきます。がんばりましょう。

研究発表会へお越しください

右京北支部研究発表会を11月14日に行います。多数お越しくださることを楽しみにしています。保護者の皆様にもご参加いただけます。ご来校お待ちしています。
案内は下記リンクよりご覧いただけます。
研究発表会2次案内

「つばさをだいて」合唱の練習

主旋律のパートと副旋律のパートに教室も分かれて練習しました。子どもたちは歌声をのどから出すと思っているのですが，実際には気持ちは目や頭から出すように意識して歌います。そしてそのように実感しながら歌うために目をひらいて，眉をあげて歌います。歌うコツがそれなんですね。中学校の音楽の先生にも手伝ってもらって副旋律の指導をしてもらいました。
　ていねいに，一音一音を確実に演奏します。やっぱり音楽でも，ていねいさが大切になってきます。
　きれいな声が聞こえてきましたよ。

間の数 １０月１７日

　３年生がプリントとにらめっこしていました。算数で「間の数」を求める問題です。３年生の子どもたちにとっては急に出てきた問題で，何を求めたらよいのか，何をかぞえたらよいのか戸惑っている様子でした。
「図に表しましょう」の先生の指示。これが大事です。図にかいてみてイメージを整理します。一つ一つていねいに確認しましょう。先生の言葉をききながら，確かめていきました。問題の言葉にひっかかったら，たずねてみましょうね。