あそんで ためして くふうして ４

見ているだけでは，どんな遊びを考えているのか分からないでした。
でも，楽しそうだなあと感じました。
どんな遊びをしてくれるのか，楽しみですね。

あそんで ためして くふうして ３

１組では，ルールをまとめ分かりやすく説明しようとしていました。

あそんで ためして くふうして ２

　２組では，「今作っているものを進化させよう」という課題をもって，集中して改良に取り組んでいました。

あそんで ためして くふうして〜１０月９日

２年生は，生活科の学習で「あそんで　ためして　くふうして」に取り組んでいます。

生き方や考え方を読み取ろう 〜１０月９日

　６年１組では，国語でイーハトーブの夢を読んで，「宮沢賢治の生き方や考え方を読み取ろう」という課題をもって，イーハトーブを読んでいました。

お話の絵 ２

子ども達を見ていると，どんな色にしようかと考え考え，色を塗っていました。

お話の絵 〜１０月９日

４年１組では，お話の絵に色塗って完成させようとしていました。

からだほぐし〜１０月９日

　３年２組では，体育の時間に「からだほぐし」の運動として手つなぎおにやふえおにをしていました。
　子ども達の様子を見ていると，とってもよく走っていました。すごい運動量だなあと感心しました。

こんなこともあったね〜１０月９日

６年２組では，社会で学習してきた時代について映像資料を使って復習していました。

練習 〜１０月９日

　４年２組では，わり算の筆算の学習を終え，今日は，練習問題に取り組んでいました。定着には，繰り返しの練習が必要です。