５年 豊かな言葉の使い手になるために 2014/9/9

　今，国語科の学習で『豊かな言葉の使い手になるために』という学習を行っています。子どもたち一人一人が，どんな人が豊かな言葉の使い手だろうと考え，それぞれに『丁寧な言葉が使える人』『敬語が上手に使える人』などと考えました。そして今日は，それを考えた時に，具体的に思い浮かんだ人がどうしてそのような言葉の使い方ができるのかをインタビューなどをして調べました。
　子どもたちは，最初の挨拶から質問，終わりの挨拶までしっかりと丁寧にインタビューすることができていました。今後は，調べたことなどをもとに自分の考える豊かな言葉の使い手について文章をまとめていきます。

給食室からこんにちは

9月9日の献立は，「バターうずまきパン・牛乳・トマトシチュー・小松菜のソテー・チーズ」でした。
“トマトシチュー”には，ホールトマトを使用しました。ホールトマトの酸味をやわらげ，まろやかになるように，牛肉・玉ねぎなどと一緒にじっくり炒めました。ルーを入れてから30分以上煮込んで仕上げたので，野菜や肉のうま味とルーがなじみ，いっそうおいしくなりました。

５年 ☆避難訓練☆ 2014/09/08

　体育館避難開始の放送を合図に，全校児童が体育館に避難しました。学校待機児童と児童館へ避難する児童，また集団下校する児童は自分の町別の位置に整列しました。整然と行動することや，互いに協力して避難することができていました。

５年 ☆避難訓練☆ 2014/09/08

　避難訓練をしました。９時４０分，台風接近により暴風警報が発表されたという想定で行いました。学級で風水害発生時の避難方法や避難場所を確認した後，体育館に全校児童が避難しました。

夏休み作品展 実施中！

　本日９日（火）と明日１０日（水）の２日間，美豆小学校体育館で夏休み作品展を実施しています。
　入口を入ると体育館中に子どもたちの色とりどりの力作が並んでいます。名札を見て，作者の顔を思い浮かべると，夏休み中，工夫や努力を重ねて懸命に作っている姿が浮かんできます。
　午前中は，朝日が適度に差し込み子どもたちの作品が一層映えます。気候もよく爽やかなので午前中のご鑑賞もお勧めです。
　子どもたちへのメッセージカードを用意していますので，ご覧になられた感想をお寄せいただけたら幸いです。子どもたちの励みになりますのでどうぞよろしくお願いします。
　ぜひ足を運んでいただき，子どもたちのがんばりをご覧になってください。

◆１年生 台風がきた！◆2014/9/8

今回の避難訓練は，風水害を想定しました。

「台風が来て，風が強く吹いたらどんな危険なことがありますか」
と聞くと，
「木がたおれる」
「かわがあふれる」
「ものがとばされる」
などの意見がでました。
「台風の時，暴風警報が出たら，すぐにお家に帰ることが大切です」
「すぐに帰れば，まだ風が強くないので危なくないからです」
「ですから，すばやくさっと避難する練習をします」
と言って，訓練に入りました。

ヘルメットをかぶり，ランドセルを背負って体育館へ移動しました。
高学年の人が先に来て町別の目印を掲げてくれています。
自分の番号の班に並びに行きます。
他にも，学校待機でお家の人が迎えにくる人，学童に帰る人に分かれて集まりました。

まさかの時のために，大人も動き方を把握しておかなければいけません。
風水害の時のご家族の動向を話し合っておくとよいですね。

つばさ 「風のはたらき」 2014/9/8

　つばさ学級の４，５年生で，風のはたらきについて学習しました。
　風の力で動く車を作り，うちわであおいで走らせました。
　その中で，どんな条件だと速く走るか，走らないか，いろいろと試してみました。
　風を受ける帆がないと走りにくいことや，帆の形もギザギザだと風が逃げてしまうことなど，たくさん発見できました。
　次の学習では，どのような形の帆が風をよく受けて走るか，工夫して車を作ります。
　どんな車にしようか，今から楽しみにしている子ども達です。

給食室からこんにちは

9月8日の献立は，「麦ごはん・牛乳・五目どうふ・切干大根のいためナムル」でした。
“ナムル”とは，韓国・朝鮮の家庭料理のひとつで，野菜をゆでて調味料とごま油であえたものです。給食では，加熱して炒めナムルにしています。今日は，切干大根とほうれん草ともやしを使いました。子どもたちは，シャキシャキの食感を楽しんで食べていました。

５年 ☆作品展準備☆ 2014/09/08

　明日から２日間，体育館で夏休み作品展を行います。本日，昼休みに会場設定を行いました。この後，子どもたちが自分の作品を搬入，展示します。

◆１年生 「ぷいと よこをむきました。」◆2014/9/

5国語の「ゆうだち」という学習です。
うさぎのことたぬきのこの様子が夕立を通して描かれています。

授業では，様子を読み取れるように，２匹がけんかをしてる文を見つけました。
１年生にとっては，読解は非常に難しいです。
「けんかをしているところがわかる文を探しなさい」
と言ってもなかなかピンとこないのです。

そこで，「例えば，ここだよ」と１つ例を出します。
すると，「あぁ！そういうことか！」と探し出すことができました。

全部で５文ありました。
次に動きをつけて，音読することにしました。
動きを交えながら読むことも読解には必要なことです。
となり同士で練習し，前に出て発表してもらいました。

楽しい国語の時間となりました。