今日のぴかそ ３

ぴかその後は，しっかりとふりかえりをしていました。
ふりかえりによりぴかその時間がより充実したものとなります。おうちでも，今日のぴかそはどうだったの？と声をかけていただけるとありがたいです。

今日のぴかそ ２

　しっかりとはいている子ども達やバケツでしっかりと雑巾を洗う子ら，ぴかそをがんばっていました。

今日のぴかそ 〜９月２９日

今日のぴかそ
いろいろなところを丁寧に拭いている子ども達がいました。
しっかりとみつけ玉を磨いているようでした。

今日の給食 ２

　みんな同じ数になるように，考えて配ったあとは，みんなおいしくいただきました。
　見ていると，ウズラの卵がつかみにくそうにしている子もいました。丸くてつるつるの卵は，お箸では，つかみにくいですものね。

今日の給食〜９月２９日

　今日の給食
　平てんの煮つけが出ました。
　配られた平てんの煮つけを見て，「平てんは２つでウズラの卵は１つなのに，○○さんは卵が一つ多いです。」という子がいました。平てんやウズラの卵の数が同じになることが大切なのです。

まちがいはどこかな〜９月２９日

　２年２組では，算数で足し算とひき算の筆算を学習した後，筆算の仕組みについての理解を深めようと，わざと間違った計算式を見せ，どこが間違っているかを説明させる問題に取り組んでいました。
　間違いに気付けるということは，とても大切な力なのです。自分の解いた問題について見直すこともできるようになるからです。

□に入る数は何でしょう〜９月２９日

　２年１組では，「ひっさんの数あてをしよう」というめあてをもって，学習していました。「□８＋３７＝８５という式で，□に入る数は何でしょう」という問題を解いていました。
　□に入る数を考えることで，足し算のしくみについての理解が深まります。おうちでも，問題を出してもらえたらと思います。

風とゴムのはたらき ２

　「もっとよく進む車を作ろう」というめあてをもって，改良し，実際に走らせていました。

風とゴムのはたらき〜９月２９日

３年２組では，理科で「風とゴムのはたらき」について学習してきました。
今日は，「もっとよく進む車を作ろう」というめあてをもって学習していました。

素数 〜９月２９日

　５年１組では，算数で「素数」について学習し，練習をしていました。
　学習の途中，ノートを写せた子から，「７１」「８１」「９１」は素数かどうか，素数でないときには，約数を書くという問題にチャレンジしていました。