スーパーロングワールド ４

子ども達は，４か所に分かれてそれぞれの場所の課題にチャレンジしていました。

スーパーロングワールド ３

　Ｌ字型に並んだマットでは，前回り（後ろ回り）をした後，横向けにごろりごろりとマットの向きに合わせて回っていました。

スーパーロングワールド ２

　マットの上で，くるりんとまわったりマットの端から端へとぴょんぴょん跳ねたりしていました。

スーパーロングワールド〜９月１０日

　１年生は，マットあそびを体育でしています。「スーパーロングワールド」と名前を付けて，練習をしていました。
　準備の仕方を聞いた後，みんなで力を合わせて準備に取り掛かりました。

工業とわたしたちの生活 ２

　めあてについて考えるために，日本の乗用車生産台数の変化と日本の乗用車の普及率の変化のグラフから，分かることを発表し合っていました。
　グラフから分かることを見つけることは，様々な学習の場面で求められる力の一つです。グラフから多くのことに気付けるようになってほしいと思います。

工業とわたしたちの生活〜９月１０日

　５年生は，社会科で「自動車をつくる工業」について学習しています。
　今日の１組では，「自動車をつくる工業とわたしたちの生活とのかかわりを考えよう」というめあてをもって学習していました。

緑のカーテン〜９月１０日

　緑のカーテンのゴーヤが，またまた伸びたように感じます。２階から３階へと延びているように感じます。

ありがとうカード〜９月１０日

　２年２組では，「友達に感謝の気持ちを伝えよう」とありがとうカードを作っていました。どんなありがとうが集まるのでしょうね。

どんなものをどこで買っているのかな〜９月１０日

３年生は，買い物調べをしています。
２組では，調べてきたことを発表し合っていました。

国語の時間〜９月１０日

　５年２組では，国語で「豊かな言葉の使い手になるために」という学習をしています。豊かに言葉が使えるといいですね。