お話の絵〜９月９日

５年１組では，お話の絵に取り組んでいます。
ゴリラの出てくるお話なので，ゴリラの大きさを考えながら下絵を描いていました。

スピーチ 〜９月９日

　３年２組では，朝の会のスピーチをしていました。スピーチを聞いた後，質問や感想を聞いた子たちは言っていました。こうして一往復半のコミュニケーションが図られていくのです。

四角形の角 〜９月９日

　５年２組では，算数で「四角形の角」について，何度になるかを予想し合った後に実際に紙を切ったりして確かめていました。

伝え合うということ ３

　子ども達は，お話を聞いた後，瓶やプラスティックボトルについた点字を実際に触ったり，点字でも書かれている絵本を触ったりして点字に触れあっていました。

伝え合うということ ２

福祉について映像資料も交えて，大塚先生から教えてもらいました。
みんな興味深げに聞いていました。

伝え合うということ〜９月９日

４年生は，総合的な学習で「障害」についてこれから調べ学習を行っていきます。
今日は，大塚先生から「福祉」のことを教えてもらいました。

ながさくらべ ２

　子ども達は，こうして比べるとどちらが長いかわかりますというように答えていました。がんばって発表していました。

ながさくらべ〜９月９日

１年２組では，算数で長さ比べをしていました。
大きな長さの違う鉛筆のどちらが長いかを，理由を説明しながら発表していました。

土曜参観 １４

　６年２組では，学習の後半に父の手話で思いを知った太郎はどんなことを思ったのかということについて話し合っていました。

土曜参観 １３

　６年は，道徳「ぼくの名前よんで」というめあてで話し合いました。
　１組では，お父さんの手話をまばたくもしないで見つめていた太郎はどんなことを考えたのかということから考えていきました。