消防分団の花火指導

　ＰＴＡ夏まつりが終わった後，高雄消防分団から，小学生・中学生・幼児むけに運動場で，花火の仕方についてお話がありました。
　子どもが花火をするときは，必ず大人がそばについて，ろうそくとバケツに水を入れて用意してからおこなうようにしてください。また，危険な花火遊びは，浴衣や服に火が移ることがあり，最近の素材では，すぐに火が燃え広がることがあるので，危険な遊び方は絶対にしないようにという注意も聞きました。

中学生大活躍 ７月２０日

　ＰＴＡ夏まつりに，小学校と中学校の教職員で，スライムづくりのブースと，カロムを使ったゲーム遊びのブースを出しました。スライムづくりは，小学生に大人気で，何度も挑戦する子もいました。
　図書室で中学生有志の子たちが，万華鏡教室を開き，小学生に万華鏡づくりをていねいに教えてくれていました。小学生も真剣に部品を組み立て，時間をかけて作っていました。きっと，今日の夏まつりの思い出になったことでしょう。

　午後６時３０分，そろそろ終わりが近づいてきましたが，このあと，消防分団による正しい花火の仕方の指導をしてもらい，運動場で花火遊びが行われます。いよいよ，子供たちのわくわく「夏」が本格的に到来ですね。

ＰＴＡ夏まつり ７月２０日

ＰＴＡ本部は　朝９時に集合してテントの設営を始めました。心配していたお天気も晴天になり，子供たちの楽しみにしていた夏まつりが，中学生の和太鼓で始まりました。各ブースで飲み物やゲーム・食べ物が出され，楽しいひとときが始まりました。

夏休み前 ７月１８日

　本校舎の裏手に花壇があり，２組はそこでミニトマトやじゃがいも，きゅうりを植えています。今日は，そのきゅうりを取りに来ました。
　６年生は理科の観察実験です。ホウセンカにビニル袋をかぶせて，発生する酸素量と二酸化炭素量を計測する実験です。気体検知管をつかって測っていました。２組のきゅうりが気になったりして，一緒に活動していました。
　少し時間をおいて，２年生が百葉箱のあたりでザリガニが死んだので土に埋めようとしていましたがどこに埋めるのかでもめていました。結局，担任の先生に止められ，場所を移動して，教室の近くのところに穴を掘って埋めてあげました。
　それぞれの学年で授業をしながら，同時に夏休みに入る準備もしています。昨日まで，３日間の個人懇談会を終えた担任の先生も教室の整理に入っています。夏休みは７月２４日からです。

前に向かって走ろう ７月１８日

　来週，７月２４日から夏休みが始まる子供たちですが，高学年は，秋の支部大文字駅伝に，はやくも闘志を出して６年生は全員で朝練習を始めました。有志の５年生も加わり，集団登校をしたあとのわずかな時間ですが，まず，前に向かって走りましょう。
　

平岡八幡宮の絵 ７月１８日

　５年生の黒板に貼りだされていたのは平岡八幡宮の絵です。黙々と描いていた絵です。一生懸命描いた絵は，味わいを感じます。「がんばったんだなあ」と，感想が自然と出てきます。どれもみんなその子らしさが出ていて個性を感じます。まだ，描いている最中の子もいました。時間の調整は難しいですが，どの子も頑張っていましたね。

中学校を訪問して小中交流会

　２組で収穫したじゃがいもを中学校へもっていき，じゃがいもパーティーと交流会を開きました。司会や進行は中学生にしてもらい，それに参加しました。じゃがいもには片栗粉をまぜ，一緒にすりつぶし，だんごにして，プレートで焼きます。みたらしのタレをつけて，じゃがいもだんごの出来上がりです。そして，それぞれ用意していた出し物を紹介して，楽しい時間を過ごしました。後片付けは，中学生にお願いして一足先に中学校を出てきました。ありがとうございました。また，次の計画を立てましょう。

ブックトーク ７月１７日

　英語の絵本をロバート先生から読み聞かせてしてもらいました。ロバート先生が英語で，読んでいくと，だれかそれを日本語に訳している子がいました。どこかで英語を習っているのかな？と思っていたら，どうも，英語の抑揚やジェスチャー，表情を見て，そして，知っている英語の単語をつなぎ合わせて訳しているようでした。あとで，ロバート先生に聞くと，そういうことでした。「ジャンピング　オン　ザ　ベッド」と，絵本の面白いところを何度も抑揚をつけ，効果音もつけ，表情で語っているのが，子どもたちはそれを理解するのですねえ。こういう理解力は，子どもたちは優れていますね。

学校評価 ７月１７日

　学校評価は児童・保護者・教職員の三者のアンケートを取ります。１年生が低学年アンケートに取り組んでいました。アンケート項目が昨年度よりも多く，また，ひらがなを今習っている最中なので，みんなで読みながら，一つ一つつけていきました。

夏の自由研究のために

　毎週水曜日に来てもらっている図書運営支援員に，４年生を対象に，夏休み自由研究のための図書の選び方を教えてもらいました。まず，何をしたいかを決めなければなりません。ジャンルを決めます。遊びのことか，作ることか，調べることか，それともといくつかの中からしたいことを決めたら，さらにその中から具体的なことを選びとっていきます。そして，さらに具体的なものへと絞っていきます。あとで，「あれをしとけばよかった」ということにならないために，どんなジャンルがあるかを知るということが大事で，知った上で選ぶということが大切ですね。